教師資格考試中學(xué)教育知識(shí)與能力考前沖刺模擬題四

1、1教師資師資格考格考試《中學(xué)教育知《中學(xué)教育知識(shí)與能力》考前沖刺模與能力》考前沖刺模擬題擬題四一、單項(xiàng)選擇題（共一、單項(xiàng)選擇題（共30道題，每題道題，每題2分，共分，共60分）分）1.“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的（）。A.德國(guó)B.法國(guó)C.英國(guó)D.美國(guó)2.道家主張教育要（）。A.“有教無(wú)類”B.“非攻”C.“復(fù)歸”人的自然本性D.“建國(guó)君民、教學(xué)為先”3.學(xué)生最重要的權(quán)利是（）。A.人身自由權(quán)B.受教育權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱

2、私權(quán)4.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.鞏固知識(shí)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.運(yùn)用知識(shí)D.檢查知識(shí)5.學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。A.特征B.表象C.核心D.內(nèi)容6.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.布魯納7.校園文化的核心是學(xué)校的（）文化。A.觀念和制度B.精神或觀念C.組織和制度D.物質(zhì)8.將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范化和具體化為課程，并且付諸實(shí)踐的教育家是（）。A.布盧姆

3、B.布魯納C.杜威D.桑代克9.教學(xué)的特殊組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)B.分組教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)10.學(xué)校的中心工作是（）。A.教學(xué)工作B.行政工作C.人文工作D.后勤工作3A.概念獲得模式B.歸納思維模式C.非指導(dǎo)性教學(xué)模式D.記憶模式22.中小學(xué)常用的教學(xué)方法不包括（）。A.暗示教學(xué)法B.講授法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法23.講授法的缺點(diǎn)在于（）。A.不利于教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行B.不利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.容易束縛學(xué)生，

4、不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)D.不利于在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí)24.班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的微觀建制的形式有很多種，其中的一種形式結(jié)構(gòu)圖式如下：班主任一班長(zhǎng)——組長(zhǎng)——學(xué)生。這種班級(jí)組織機(jī)構(gòu)屬于（）。A.職能式B.直線式C.直線職能式D.以上都不是25.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T可以提前較長(zhǎng)時(shí)間就對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于以下咨詢環(huán)節(jié)的（）。A.缺陷矯正B.早期干預(yù)C.問(wèn)題預(yù)防D.發(fā)展指導(dǎo)26.遷移的經(jīng)驗(yàn)

5、類化理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理，這一理論的代表人物是（）。A.桑代克B.苛勒C.奧蘇伯爾D.賈德27.心理學(xué)家研究認(rèn)為，個(gè)體品德的核心成分是（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為28.學(xué)生在學(xué)習(xí)一套體操時(shí)，當(dāng)他們動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾減少，多余動(dòng)作也有所減少時(shí)，他們進(jìn)入的階段是（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練