教師資格考試科目二教育知識(shí)與能力知識(shí)要點(diǎn)梳理

1、1科目二：教育知識(shí)與能力科目二：教育知識(shí)與能力知識(shí)要點(diǎn)梳理知識(shí)要點(diǎn)梳理第一章第一章教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理1.教育一詞最早出現(xiàn)于《孟子﹒盡心上》2.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素：教育者、受教育者、教育影響3.教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征，是教育的本質(zhì)屬性。4.教育的特點(diǎn)1）教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，是個(gè)體在社會(huì)的生存需要2）教育是有意識(shí)、有目的、自覺地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的

2、活動(dòng)3）教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)4）在教育這種培養(yǎng)人的活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者及教育影響三種要素之間的矛盾活動(dòng)5.教育的社會(huì)屬性1）永恒性2）歷史性3）相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)在三個(gè)方面①教育具有繼承性②教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響③教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡（13年考過辨析題，細(xì)節(jié)還是要看一下教材P34）6、教育的起源學(xué)說1）神話起源說2）生物起源說內(nèi)容：人類教育起源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)，認(rèn)為動(dòng)物界就有教育

3、活動(dòng)代表人物：利拖爾諾、桑代克、沛西能3）心理起源說內(nèi)容：教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)模仿代表人物：孟祿4）勞動(dòng)起源說內(nèi)容：教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需3“產(chǎn)婆術(shù)”問答法5）柏拉圖《理想國》是寓學(xué)習(xí)于游戲的最早提倡者6）亞里士多德①認(rèn)為追求真理就是追求美德，就是教育的最高目的②《政治學(xué)》“教育事業(yè)是公共的，不是私人的”③首次提出了“教育遵循自然”的原則，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育，這也成為后

4、來強(qiáng)調(diào)教育注重人的發(fā)展的思想淵源7）昆體良古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》（又稱《論演說家教育》），將學(xué)習(xí)過程概括為“模仿——理論——練習(xí)”三階段8）夸美紐斯捷克“教育學(xué)之父”《大教學(xué)論》是教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志贊譽(yù)教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn)（了解，有可能考選擇題）教學(xué)原則：教育要遵循人的自然發(fā)展教學(xué)制度：班級(jí)授課制教學(xué)思想：“泛智教育”教學(xué)內(nèi)容：百科全書式課程教學(xué)原則：直觀性、系統(tǒng)性、

5、量力性、鞏固性、自覺性9）盧梭《愛彌兒》“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了”倡導(dǎo)自然教育和兒童本位的教育觀，認(rèn)為人的本性是善良的，但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育給破壞了，高度尊重兒童。10）康德教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于康德11）裴斯泰洛齊瑞士“教育史上小學(xué)各科教育法奠基人”主要思想倡導(dǎo)自然主義教育思想最早提出“教育心理學(xué)化”提倡情感教育，愛的教育西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這一思想付諸實(shí)踐的人