讓數(shù)學(xué)閱讀走進(jìn)課堂教學(xué)

1、讓數(shù)學(xué)閱讀走進(jìn)課堂教學(xué)江蘇省靖江市城中小學(xué)吳佳煒【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)閱讀是數(shù)學(xué)教學(xué)中容易被忽視的一種教學(xué)方式，而數(shù)學(xué)閱讀對學(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大的。那么什么是數(shù)學(xué)閱讀？它有什么作用？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力？本文從以上幾方面闡述了如何將數(shù)學(xué)閱讀引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀能力，讓數(shù)學(xué)閱讀成為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的扶手?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)閱讀、定義、作用、培養(yǎng)數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一種文化，更是一種語言，是描述科學(xué)的語言。前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家

2、斯托利亞爾說：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)”，美國著名心理學(xué)家布龍菲爾德也曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)不過是語言所能達(dá)到的最高境界”，而語言的學(xué)習(xí)是離不開閱讀的，所以就產(chǎn)生了數(shù)學(xué)閱讀。數(shù)學(xué)閱讀過程如同一般閱讀過程一樣，是一個(gè)完整的心理活動(dòng)過程，包括語言符號的感知，閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素。但同時(shí)它也是一個(gè)不斷猜想、假設(shè)、驗(yàn)證、想象的認(rèn)知過程。所以數(shù)學(xué)閱讀能力是一種以語文、外語閱讀為基礎(chǔ)，包括多種能力在內(nèi)的閱讀能力。平時(shí)教學(xué)中我們經(jīng)常

3、發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生做題目時(shí)抄錯(cuò)題目中的數(shù)字、弄錯(cuò)計(jì)算符號、或題目沒讀完、題意沒弄清就答題等。還有的問題很明顯，學(xué)生一看就知道該如何解答，卻還常常犯同樣未來數(shù)學(xué)教學(xué)要重視數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)學(xué)生以閱讀能力為核心的獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力使他們獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。3、數(shù)學(xué)閱讀有助于個(gè)別化的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)借助數(shù)學(xué)課本來接受數(shù)學(xué)知識、引發(fā)數(shù)學(xué)思考的基礎(chǔ)。通過數(shù)學(xué)閱讀，每個(gè)學(xué)生都能通過自身的努力達(dá)到各自可能達(dá)到的水平。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教

4、育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)能實(shí)現(xiàn)人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)僅靠集體教學(xué)是辦不到的，其有效途徑是集體教學(xué)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合，而有效個(gè)別學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要會閱讀。研究表明，構(gòu)成一些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難的因素之一是他們的閱讀能力差，在閱讀和理解數(shù)學(xué)書籍方面特別無能。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí)，使數(shù)學(xué)不再感到難學(xué)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)。4、數(shù)學(xué)閱讀有助于教科書作用的發(fā)揮。數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程教材編者在充分

5、考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)原理、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成，具有極高的閱讀價(jià)值。蘇教版（國標(biāo)本）數(shù)學(xué)教科書信息豐富，密切聯(lián)系生活實(shí)際，符合兒童的特點(diǎn)，注重讓學(xué)生填補(bǔ)教材中的留白，非常適合學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。因此，重視數(shù)學(xué)教科書的閱讀，充分利用教科書的教育價(jià)值，已成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)之一。我認(rèn)為要改變目前數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，必須把數(shù)學(xué)閱讀請進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在親近數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)擁有一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心向，在拓寬視野時(shí)擁有