《長方形和正方形的周長-》教案設(shè)計

1、《長方形和正方形的周長》教案設(shè)計長方形和正方形的周長》教案設(shè)計銅鐘中心小學(xué)盧燕教材分析教材分析:本課的教學(xué)是在學(xué)生建立了周長的概念以后，著重研究兩類規(guī)則圖形——長方形和正方形的周長計算的問題。學(xué)生分析學(xué)生分析:在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對周長的含義已經(jīng)有了一定的認識和理解，在自己的頭腦中對“封閉圖形一周的長度”也建立了相應(yīng)的概念，這就為本課的學(xué)習(xí)奠定了非常重要的認知基礎(chǔ)，本課教學(xué)內(nèi)容的知識生長點也就在此處。教學(xué)目標：教學(xué)目標：（1）知識與技能

2、：有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計算公式，并能夠解決相關(guān)的實際問題。（2）過程與方法：經(jīng)歷用不同的方式探索并交流得出長方形和正方形周長公式的過程。（3）情感、態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生積極參與探索交流等活動，獲得成功的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。教學(xué)重點：教學(xué)重點：理解并掌握長方形、正方形周長的計算公式。教學(xué)難點：教學(xué)難點：推導(dǎo)、歸納長方形、正方形的周長公式。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師

3、：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了周長的知識，誰來告訴老師周長是什么？生：封閉圖形一周的長度是它的周長。師：請同學(xué)們看看自己的課桌表面，它是個什么圖形？生：長方形。師：那請你們動手摸摸課桌表面的周長。師：老師這里有一張卡片，這是個什么圖形？生：正方形。師：那誰愿意來摸摸這張卡片的周長？師：他摸對了嗎？生：對了。師：好。你們對學(xué)過的知識掌握得真牢固啊！同學(xué)們都聽過龜兔賽跑的故事吧！生：聽過。師：自從“龜兔賽跑”兔子失敗之后，它一直很不服氣，總想找

4、個機會證明自己的實力，這一天，在森林里，動物又舉行了一次龜兔賽跑。比賽馬上就要開始了，裁判員猴哥宣布比賽路線。說：“請運動員小兔沿第一塊草坪跑一圈，運動員烏龜沿第二塊草坪跑一圈。”小兔一看，著急地說：“不公平！不公平！我跑的路1、一個長方形花壇的長是5米，寬是3米。這個花壇的周長是多少米？師：2、黃爺爺家有一塊長方形菜地，長9米，寬5米，黃爺爺想用籬笆把菜地圍起來，你能幫他算算需要多少米長的籬笆嗎？師：3、用一根36厘米長的鐵絲圍成一個

5、正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？師：4、動手擺一擺，算一算。有兩個長都是4厘米，寬都是2厘米的長方形。（1）把它們拼成一個正方形，這個正方形的周長是多少厘米？（2）如果把它們拼成一個長方形，這個長方形的周長是多少厘米？四、課堂總結(jié)四、課堂總結(jié)師：和我們一樣，這時候兔子和烏龜?shù)闹橇Ρ荣愐步Y(jié)束了，在比賽中，烏龜取得了勝利。兔子跑得快，烏龜更聰明，兔子和烏龜各有所長，我們用掌聲為它們祝賀！其實每個人也都各有所長，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，兔子和烏