學習成才的階梯教學設(shè)計

1、《學習《學習——成才的階梯》教學設(shè)計成才的階梯》教學設(shè)計臨大附中臨大附中朱帥帥朱帥帥一、教學目標一、教學目標情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀:讓學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的觀讓學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的觀念。念。能力能力:培養(yǎng)學生學習的自覺性和主動性，提高思維創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生學習的自覺性和主動性，提高思維創(chuàng)新能力。知識知識:知道學習對我們發(fā)展的重要性。知道學習對我們發(fā)展的重要性。二、教學內(nèi)容分析二、教學內(nèi)容分析“學習

2、可以提高品德修養(yǎng)學習可以提高品德修養(yǎng)”是本節(jié)課的教學難點是本節(jié)課的教學難點“學習才能適應社會發(fā)展的要求學習才能適應社會發(fā)展的要求”是本節(jié)課的教學重點是本節(jié)課的教學重點三、教學過程三、教學過程環(huán)節(jié)一、導入新課：視頻《校園隨訪》環(huán)節(jié)一、導入新課：視頻《校園隨訪》剛剛播放的視頻是我在我們校園中的隨機采訪，通過采訪，我發(fā)現(xiàn)剛剛播放的視頻是我在我們校園中的隨機采訪，通過采訪，我發(fā)現(xiàn)咱們初中學生尤其是初一的學生對學習的認識是多種多樣的。下咱們初中學

3、生尤其是初一的學生對學習的認識是多種多樣的。下面，我再來了解一下咱班的同學。面，我再來了解一下咱班的同學。師：這位同學，你認為學習有用嗎？師：這位同學，你認為學習有用嗎？生：生：師：同學，剛剛播放的視頻中，有的同學認為學習沒有用，你贊同師：同學，剛剛播放的視頻中，有的同學認為學習沒有用，你贊同這種觀點嗎？這種觀點嗎？生：生：咱班這兩位同學認為咱班這兩位同學認為?，F(xiàn)場采訪三位同學現(xiàn)場采訪三位同學才藝之星：才藝之星：師：同學，聽說你的鋼琴彈

4、得特別好，你是怎樣獲得這項才藝的？師：同學，聽說你的鋼琴彈得特別好，你是怎樣獲得這項才藝的？生師：你有沒有特別累而不想學的時候？是怎么做的？師：你有沒有特別累而不想學的時候？是怎么做的？生看來學習有時并不是一件輕松的事，需要我們勤奮、刻苦、努力?？磥韺W習有時并不是一件輕松的事，需要我們勤奮、刻苦、努力。學習之星（略）學習之星（略）足球小將（略）足球小將（略）教師總結(jié)：無論是圖片中展示的高考狀元的知識、修車師傅的技教師總結(jié)：無論是圖片中展

5、示的高考狀元的知識、修車師傅的技術(shù)、畫家的繪畫才藝，還是咱班這三位同學的學習成績、鋼琴才術(shù)、畫家的繪畫才藝，還是咱班這三位同學的學習成績、鋼琴才藝、球技都是通過學習獲得的。藝、球技都是通過學習獲得的。同學們，祖國建設(shè)需要人才，而人才所具備的知識和才干，必同學們，祖國建設(shè)需要人才，而人才所具備的知識和才干，必須通過學習來獲得。學習是豐富知識，增長才干的主要途徑。也就須通過學習來獲得。學習是豐富知識，增長才干的主要途徑。也就是說，學習可以增

6、長才干是說，學習可以增長才干?；顒尤簩W習才能適應社會發(fā)展的要求?；顒尤簩W習才能適應社會發(fā)展的要求。2121世紀的人才不僅僅需要知識和才干，還需要不斷提高求知世紀的人才不僅僅需要知識和才干，還需要不斷提高求知能力、做事能力、與人合作的能力、生存的能力，這樣才能更好的能力、做事能力、與人合作的能力、生存的能力，這樣才能更好的適應社會發(fā)展。那么。咱班同學適應社會的能力如何呢？我們來做適應社會發(fā)展。那么。咱班同學適應社會的能力如何呢？我們來