尊重他人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15《尊重他人》教學(xué)設(shè)計(jì)《尊重他人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析：【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個(gè)人都有得到他人和社會(huì)尊重的需要，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重他人就應(yīng)關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人能力目標(biāo)培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人的原因及做法。教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的做法。教

2、學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(展示圖片)思考：面對(duì)上述兩種場(chǎng)景，你的感受有何不同？學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對(duì)手握手表達(dá)了對(duì)對(duì)方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學(xué)習(xí)《尊重他人》。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：尊重是交往的起點(diǎn)(一)尊重他人的原因及含義活動(dòng)一：討論課——尊重(學(xué)生閱讀教材P33的“探究與分享”)1思考：你贊同哪位學(xué)生的觀點(diǎn)？舉例說明你支持的觀點(diǎn)。2有人說：“尊重比幫助

3、更重要?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。35準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請(qǐng)教一個(gè)問題。情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個(gè)同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。學(xué)生分成三個(gè)大組分別討論三個(gè)問題，限時(shí)三分鐘。小組代表發(fā)言。教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間

4、是自己定的，晚去一會(huì)兒沒關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請(qǐng)教他問題，不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是

5、尊重他人的表現(xiàn)。情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會(huì)兒舅舅的談?wù)?，如果?shí)在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?！凹核挥?，勿施于人?！辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明，是對(duì)小明的尊重。教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會(huì)換位思考?；顒?dòng)四：你說我說——什么樣的人值得尊重？(展示觀點(diǎn))觀點(diǎn)一：為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重