圖形的平移

1、《圖形的平移》教學設(shè)計《圖形的平移》教學設(shè)計教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學第八冊第八單元第二課時《圖形的平移》教學目標：教學目標：1、在觀察、討論、操作的活動中，經(jīng)歷判斷圖形平移及在方格紙上按要求將圖形平移的過程。2、能判斷圖形的平移，能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。3、在探索圖形平移的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。教學重點：教學重點：將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。難點：難點：正確判斷平移的位置。教學過程：教學過程：、、溫

2、習舊知，引入新知舊知，引入新知1、生活中哪些物體運動時屬于平移？2、出示方格圖提問：怎樣將方格中的線段向右平移四格？怎樣才能將平行四邊形向下平移2格？學生觀察、交流。（先將兩個端點向右平移4格，再連成線段；先平移4個點在規(guī)定位置，再順次連接）指明畫出平移后的圖形。提問：我們怎么知道平移的格數(shù)正確？生交流。3、揭示課題并板書：圖形的平移。、、自主學自主學習、探究新知、探究新知1、出示例題圖小亭子是做的什么運動？你能把小亭子圖平移到右下方虛

3、線處嗎？（提示：先向哪兒，再向那邊？）獨立思考觀察、嘗試平移、小組交流平移過程。2、怎樣才能把小亭子從左上方平移到右下方？（先向右平移6格，再向下平移4格；先向下平移4格，再向右平移6格）你是怎么知道的？學生討論交流。（以某一點為例，先向右平移6格是其對應(yīng)點所在的直線，再向下平移4格……）3、其他點可以這樣觀察嗎？只能觀察一點嗎？同桌之間互相找一點平移練習。4、怎樣將一個圖形平移到指定地點？交流：把一個圖形平移到不在同一水平線上或豎直線

4、上時，可以通過對圖形的某一點或者幾點來確定先向什么方向平移幾格，再改換方向平移幾格。、、操作深化操作深化1、“想想做做”第1題。出示小船平移圖與電燈平移圖：仔細觀察，小船是怎樣平移的？先向哪邊平移幾格？再向哪邊平移幾格？電燈呢？互相用手指出小船圖（電燈圖）的起始位置和平移后的位置。你是怎么數(shù)的？交流方法。獨立填寫。提問：還可以怎樣平移？2、“想想做做”第2題。出示第2題操作要求。巡視，對有困難的學生加以指導。展示部分學生的作品，提問作圖