蘇教版四年級第八冊數(shù)學表格式 第四單元 用計算器計算【4】2016.03

1、揚州市江都區(qū)真武鎮(zhèn)濱湖小學蘇教版四年級數(shù)學第八冊教學設計1第四單元用計算器計算【4】第四單元用計算器計算教材簡析數(shù)學課程標準把整數(shù)加、減法限定在三位數(shù)加、減三位數(shù)的范圍內(nèi)，把整數(shù)乘、除法限定在三位數(shù)乘或除以兩位數(shù)的范圍內(nèi)。日常生活中解決實際問題如果遇到更大數(shù)的四則計算，提倡使用計算器。計算器是人類發(fā)明的計算工具，能夠十分便捷地得到計算結果，而且價格便宜，已經(jīng)相當普及。數(shù)學教學合理使用計算器，既不會降低學生的計算能力，又能把學生從繁瑣、沉

2、重的筆算負擔中解脫出來。鼓勵學生有條件地使用計算器計算，是數(shù)學課程改革的一項內(nèi)容。本單元在學生較好地掌握了整數(shù)四則計算的口算、筆算和估算的基礎上，緊接著認識多位數(shù)而編排，是極好的時機。教學內(nèi)容包括認識計算器、進行較大數(shù)的計算，并且探索計算中的一些規(guī)律。認識計算器是使用計算器的前提，用計算器計算是基本技能，探索規(guī)律為計算教學增添思維含量。教學目標1增加用計算器計算是近幾年來小學數(shù)學教材改革的趨勢之一。計算器在工作和生活中的應用越來越廣泛。

3、學生適時掌握計算器的使用方法，可以提高計算的速度和正確率。2使學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目計算，并通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的實際問題。3使學生體驗到用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，感受到使用計算器在人類生活和工作中的價值。教學重點難點重點：了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的計算。難點：通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。教學措施1在介紹計算器時，引導學生通過實際的

4、觀察，了解計算器的基本構造和基本功能，再通過學生動手嘗試操作，明確操作步驟，讓學生在動手操作中掌握計算器的使用方法。2在教學中通過生活中的使用計算器的場景，使學生從中感受到計算器在人們生活和生產(chǎn)中的價值。3在介紹計算器功能，認識計算器鍵盤的作用和操作方法時，注意讓學生嘗試操作，在相應的練習中讓學生進一步探索性學習，培養(yǎng)數(shù)感。4教材安排了你知道嗎，向?qū)W生介紹計算器有關的知識，引導學生了解更多的知識，以激發(fā)學生進一步探索計算器功能的興趣，開

5、拓學生的視野。課時安排4課時揚州市江都區(qū)真武鎮(zhèn)濱湖小學蘇教版四年級數(shù)學第八冊教學設計5（1）試試開機和關機。（2）了解計算器的用途：說說你一般在什么地方可以看見人們用計算器？你自己去小店里買東西要帶計算器嗎？為什么？指出：用計算器計算一般都是算一些比較復雜的，很簡單的計算我們可以直接用口算。2、用計算器計算：教學P40例1：計算38＋27、3018（1）學生嘗試獨立用計算器計算。教師巡視，進行個別輔導。（2）組織匯報交流。計算3827。

6、操作過程：輸入：可以按照算式的先后順序，先輸入“38”，然后輸入“”再輸入“27”，最后輸入“=”，這時屏幕上呈現(xiàn)“65”，就是計算結果。計算3018。操作過程：可以按照算式的先后順序，先輸入“30”，然后輸入“”再輸入“18”，最后輸入“=”，這時屏幕上呈現(xiàn)“540”，就是計算結果。教學例2。一排是算出的結果）、鍵盤（要讓學生識別主要的鍵盤：數(shù)字鍵、運算鍵，開機鍵、第二功能轉換鍵等）。學生獨立用計算器算學生回答學生回答學生獨立計算。算