“知識管理” ——觀念導入篇知識社會與當代mpa教育思考

1、“知識管理” ——觀念導入篇知識社會與當代MPA教育思考,中國科技大學MPA中心主講：褚建勛Email: chujx@ustc.edu,中國科大MPA課程－－《傳媒產(chǎn)業(yè)與知識管理》,§0引子： MPA課程思路與授課風格,MPA授課階段性思路： 觀念調(diào)整-體驗操作-實踐價值授課風格與課堂學習的三個目標：MPA課堂組織與案例討論： 專題講座+系統(tǒng)理論框架+互動教學 結合各自工作背景體驗案例-

2、體驗角色MPA的知識管理素養(yǎng)問題：,§1. 知識管理與當代中國MPA教育,夏書章教授（1919－）：畢業(yè)于原國立中央大學和美國哈佛肯尼迪政治學院，1947年應聘為原國立中山大學教授。全國MPA指導委員會唯一顧問。 結合其論述，我們提煉出初線條式觀點與大家分享——當代MPA教育定位：引領中國公共管理模式公共管理與非公共管理：知識管理協(xié)同體公共事務KM是國家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃之趨勢1 WTO對XX體制、制度、管理模式的影響

3、有哪些？2 國家知識創(chuàng)新工程、電子政務及“三金工程” ？3 新一屆政府未來戰(zhàn)略的預測和討論？,§2. 公共管理與相關問題處理實踐,請不同工作背景MPA結合自己或身邊同事工作實際提出涉及知識資源利用的具體問題---[提出問題階段]請您繼續(xù)對上述存在問題的根源進行初步分析，并且思路清晰地判斷：關鍵-序參數(shù)問題，復雜性關聯(lián)，哪些是暫時難以解決的？---[分析問題階段]面對問題如何解決，提出您的系統(tǒng)方案并執(zhí)行好！ （JAC舉例

4、） ---[解決問題階段] 將解決問題的經(jīng)驗變成組織的管理知識[學習總結階段]舉例啟發(fā)：[管理的境界與功夫] [具有中國特色的管理思維] [探討文化對您實際工作的潛在作用],,§3. 基于知識的公共管理：邏輯與觀念,基于知識的公共管理之邏輯 知識社會的時代意義?知識經(jīng)濟與知識管理的理論?知識管理的技術實現(xiàn)?知識管理的支持平臺（學習型