關于創(chuàng)新教育的思考

1、1關于創(chuàng)新教育的思考[摘要]隨著我國改革發(fā)展到21世紀的今天，基礎教育面臨最大問題是全面推進素質教育，實施創(chuàng)新教育。本文結合自己的學習和研究，就創(chuàng)新教育，談談自己的理解和認識，渴望與同行商榷。[關鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)新教育素質教育我國教育改革發(fā)展到21世紀的今天，基礎教育面臨最大的問題是全面推進素質教育，實施創(chuàng)新教育。對于素質教育，通過幾年來的廣泛宣傳和實施，絕大多數教育工作者已經理解得比較清楚了，但對于創(chuàng)新教育，還有相當一部分教師感到還比較陌

2、生。我通過近幾年來的學習和研究，本文就創(chuàng)新的含義、目的、以以及實施創(chuàng)新教育具備的條件，談談個人的理解和認識。錯誤之處，望同行們批評指正。一、創(chuàng)新教育的含義創(chuàng)新教育，也叫創(chuàng)造教育，他是教師根據創(chuàng)造學、教育學、心理學的有關原理和規(guī)律，通過一定的教學內容和教學方法，對學生進行教育和培養(yǎng)，使學生形成具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為創(chuàng)新人才的教育活動。創(chuàng)新教育不同于中國傳統(tǒng)教育，也不同于應試教育，它是在面向實施素質教育，學生在德、智、

3、體、美、勞動技術和信息技術等諸方面得到全面發(fā)展的基礎上的主體性教育和健全人格的教育過程。他是更高層次的教育，是素質教育的核心，也是我國教育改革發(fā)展的方向和目標。二、創(chuàng)新的目的3100多萬高級專業(yè)人才中，35歲以下的僅占11%。前些年我國向國外派遣留學生25萬，可回歸的不足8萬?！薄澳壳?，我國在美國本科以上的各類專業(yè)人才已達45萬，出國的60%以上在美國”。據《中國經濟時報》2000年11月22日報道：“目前我國留學人員總數已超過40萬，

4、而學成回歸的只有14，在國外的大約有30萬人，在這些留學人員中，很多活躍在世界主要的高科技前沿領域，如美國硅谷就有20萬從業(yè)人員中，中國留學人員達6萬人，約占13”。中國科學院院士、中國科技大學校長朱清時教授指出：“全球性的新型人才危機拉響警報，而中國的位置正處在這場危機的核心地帶”。他是這樣描述我國人才現狀的：“一方面，每年科技大學進行畢業(yè)典禮時34的人已經辦好了出國手續(xù)”，（載《重慶晚報》2000年6月3日）怎樣才能扭轉和改變這種局

5、面呢？又吸引人才，留住人才是我們要認真研究解決的問題，不解決這個問題，我們將如何迎接經濟時代的挑戰(zhàn)②民族創(chuàng)造力不高據1998年第九期《人民教育》報道：“我國平均2600家企業(yè)采用有一項專利，每年的專利申請平均5100家才有1件。而美國僅電話電報公司擁有的有效專利就有3.5萬余項。日本豐田公司每年提出合理化建議200萬項，人均27條，采納率98%，上海市職工每年提出合理化建議不到60萬條，采納率只有50%，而這還是國內領先水平，更令人吃驚