關(guān)于創(chuàng)新德育的思考.pdf

1、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是一種不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)的超越過程。創(chuàng)新靠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人來實(shí)現(xiàn)，這種人需要教育培養(yǎng)。但培養(yǎng)創(chuàng)新人才并非任何一種教育都能奏效，只有實(shí)施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才?，F(xiàn)代德育必須適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才要求，以發(fā)展主體創(chuàng)造性為價(jià)值追求，努力完善創(chuàng)新德育體系。創(chuàng)新德育是創(chuàng)新教育的概念向?qū)W校道德教育的進(jìn)一步引申，是學(xué)校道德教育的一次變革和深化。 人性假設(shè)

2、是道德教育的基礎(chǔ)，不同的德育觀有不同的人性假設(shè)。創(chuàng)新德育認(rèn)為，如果將創(chuàng)新視為對(duì)人性自身的一種期待與超越，那么這一期待與超越的終點(diǎn)是至善至美，而它的起點(diǎn)則是人性自身的美善本質(zhì)。創(chuàng)新德育認(rèn)為，創(chuàng)新是人的本性，創(chuàng)新的哲學(xué)是人類精神的實(shí)踐，是人性靈魂的解脫和創(chuàng)造。創(chuàng)新德育以重估一切價(jià)值的勇氣，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校道德教育進(jìn)行一次徹底的批判與解構(gòu)，并指出現(xiàn)有創(chuàng)新教育理論的誤區(qū)。 創(chuàng)新德育是現(xiàn)代德育發(fā)展的必然趨勢，它的主要任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格