解決問(wèn)題的策略——假設(shè)

1、第二課時(shí)第二課時(shí)解決問(wèn)題的策略解決問(wèn)題的策略——假設(shè)假設(shè)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9192頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“假設(shè)”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。2、使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中，感受“假設(shè)”策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：用“

2、假設(shè)”的策略，理解題意并解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使用“假設(shè)”的策略解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖.教學(xué)進(jìn)程：一、回顧昨天，我們學(xué)習(xí)了哪些解決問(wèn)題的策略？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用策略解決問(wèn)題。二、例題教學(xué)，探索新知出示例2提問(wèn)：你打算用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？（3）集體匯報(bào)第一種方法，假設(shè)10只都是大船，教師畫(huà)圖演示。通過(guò)圖示我們可以看到，能多坐8人，每只小船比大船少坐1人，那應(yīng)該3讀一讀教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的題目是我國(guó)古代數(shù)學(xué)名題之一