優(yōu)化教考分離模式中題庫管理與考試功能的實踐研究

1、優(yōu)化教考分離模式中題庫管理與考試功能的實踐研究優(yōu)化教考分離模式中題庫管理與考試功能的實踐研究關于教考分離的爭論由來已久，一些高校在期末考試中嘗試“教考分離”模式替代傳統(tǒng)的“教考合一”模式。但是這一教改的合理性引發(fā)了高教理論工作者與實踐工作者的巨大爭議[13]，支持者與反對者都有自己的觀點和依據(jù)，客觀地說，教考分離與教考合一各有利弊，但不可否認的是，教考分離模式作為高校教學改革的一種嘗試，還是具有積極意義的[45]。本文嘗試研究新的技術與

2、管理理念來對現(xiàn)有的教考分離模式中存在的不足和問題進行優(yōu)化，使教學評價能更方便地結(jié)合到實際的教學環(huán)節(jié)及過程中去，提高師生對教考分離的認可度。對現(xiàn)有各種題庫管理模式中存在的問題進行分析歸類，在此基礎上開發(fā)了智能化開放式題庫管理與聯(lián)機考試平臺，在實際的運用中獲得了比較好的效果。1現(xiàn)有教考分離信息平臺中存在的問題通過對市場上已有的各種題庫管理系統(tǒng)和聯(lián)機考試系統(tǒng)進行調(diào)查分析[68]，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教考分離信息服務平臺存在著一些問題。⑴一些教考分離信息

3、平臺為保護題庫的知識產(chǎn)權，對題庫進行封閉管理，無法自由地對題庫中的試題進行修改和增刪，也無法增加新的課程題庫，新題庫與新試題的增刪必須通過系統(tǒng)開發(fā)的軟件商來進行，這使題庫系統(tǒng)缺乏可擴充性，失去了持續(xù)應用的生命力；有的題庫系統(tǒng)雖然提供開放功能，但輸入界面非常不友好、不2新題庫管理系統(tǒng)的功能特點通過以上分析，在新題庫管理系統(tǒng)功能和模塊設計時，確定了“教考分離題庫管理系統(tǒng)”的功能應具備以下特點。⑴主界面應該簡潔明了，要避免商業(yè)軟件因為商業(yè)目的

4、而將功能過分細分，從而產(chǎn)生繁雜的菜單操作，盡量將同類操作合并在一個菜單項下，由系統(tǒng)默認完成，如圖1。⑵課程題庫必須是開放性的，可以隨意增刪課程和修改試題，在確定的課程中方便地添加或刪除知識點，提供方便的題庫管理功能，如圖2和圖3所示。輸入的試題類型分為填空、單選、多選、判斷、問答、操作題，系統(tǒng)會根據(jù)用戶輸入時選擇的不同題型自動配對相應題型的輸入界面，同時實現(xiàn)與EXCEL軟件的數(shù)據(jù)共享，各課程的題庫可以方便地導出到EXCEL中單獨存放保管

5、，在EXCEL文檔中進行批量增刪或修改試題后，又可以方便地導入到考試系統(tǒng)的課程題庫中。試題輸入時，允許獨立插入兩幅試題相關圖片供試卷打印或聯(lián)機考試時查看，插入的參考答案的圖片可供答案卷打印或聯(lián)機改卷時查看。⑶為了解決課程題庫開放性與題庫知識產(chǎn)權保護的矛盾，軟件開發(fā)者結(jié)合實際做了大量的研究與分析，最終采取兩項措施。一是在建立課程題庫時采集命題者的個人信息，給確定的課程題庫打上命題者的烙記，二是在“題庫導出”功能上設計“普通”與“加密”兩種