中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)模式探討

1、中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)模式探討中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)模式探討G712.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)作為一種重要的教學(xué)手段已經(jīng)成為中等職業(yè)院?，F(xiàn)代教育模式的一個(gè)重要標(biāo)志，推動(dòng)了教育現(xiàn)代化的改革發(fā)展，使得中等職業(yè)院校的教學(xué)體系符合當(dāng)下的社會(huì)就業(yè)需求。在信息化教學(xué)過程中，教師必須充分利用高科技信息技術(shù)手段不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不斷拓展自身的教學(xué)思想，采用更為新穎的教學(xué)方法，開展更為豐富的教學(xué)活動(dòng)。例如，通過網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行教學(xué)指

2、導(dǎo)，通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)信息交流平臺(tái)進(jìn)行師生之間的教學(xué)交流，建立多媒體在線數(shù)字圖書館，可以最大限度地滿足師生們的日常學(xué)習(xí)需求，最終形成全面開放的現(xiàn)代化信息教學(xué)體系，切實(shí)提高中等職業(yè)院校的教育信息化水平。1中等職業(yè)院校信息化教學(xué)的意義現(xiàn)階段信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的主要方向，我國(guó)的中長(zhǎng)期教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要已明確指出，對(duì)信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)給予高度的重視，信息化教學(xué)給當(dāng)今中等職業(yè)教育體系帶來了革命性的影響。通過計(jì)算機(jī)等先進(jìn)

3、智能設(shè)備作為信息化教學(xué)的主要手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和知識(shí)范圍的擴(kuò)展，因而，在現(xiàn)代化教育理念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)概念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)類型進(jìn)行必要的改革，充分利用信息技術(shù)教學(xué)的先進(jìn)性，提升中等職業(yè)院校教學(xué)信息的利用率，提高現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)的開展效果，突出信息技術(shù)在教學(xué)評(píng)估中的影響因素。同時(shí)，充分利擬教學(xué)素材，進(jìn)而從更深層面上改變了傳統(tǒng)的動(dòng)態(tài)教學(xué)結(jié)構(gòu)。2.4實(shí)現(xiàn)全教學(xué)領(lǐng)域的資源共享運(yùn)用全新的信息化教學(xué)手段，全教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)資源將組建

4、成完整統(tǒng)一的信息源，通過大數(shù)據(jù)智能云端技術(shù)，建立互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)絡(luò)的信息共享?？梢詫F(xiàn)有的教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)虛擬軟件、教學(xué)電子書籍、教學(xué)網(wǎng)站等多種教學(xué)媒介進(jìn)行整合統(tǒng)一，建立信息化教學(xué)資源庫(kù)體系。2.5創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境在信息化教學(xué)環(huán)境中，將改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教學(xué)課時(shí)將不在限定為課堂教學(xué)的時(shí)間，教學(xué)場(chǎng)所也不在局限于教室這一傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)，學(xué)生可以完全沉浸于虛擬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，這將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的

5、教學(xué)效果。在虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，可以創(chuàng)建全新的虛擬實(shí)驗(yàn)室和虛擬圖書館，使教師在虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，可以更好地發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)。2.6組建遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)小組隨著信息化教學(xué)向全球化方向發(fā)展，越來越多的學(xué)生可以在信息化教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行更多更廣泛的交流，許多學(xué)習(xí)論壇被自發(fā)地組建起來，教師就可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，嘗試著發(fā)布一些需要通過多人協(xié)作來完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，這不但提升了學(xué)生的協(xié)作能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，使學(xué)生可以更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流與探