論項(xiàng)目教學(xué)法在高職《市場(chǎng)調(diào)查》課程中的應(yīng)用[①]

1、論項(xiàng)目教學(xué)法在高職《市場(chǎng)調(diào)查》課程中的應(yīng)用論項(xiàng)目教學(xué)法在高職《市場(chǎng)調(diào)查》課程中的應(yīng)用[①]《市場(chǎng)調(diào)查》課程在高職院校經(jīng)管專業(yè)的課程體系中占據(jù)著十分重要的地位。傳統(tǒng)的《市場(chǎng)調(diào)查》課程教學(xué)往往偏重于知識(shí)的講授學(xué)生處于接受知識(shí)灌輸?shù)慕巧偷匚?，相關(guān)技能的培養(yǎng)與鍛煉比較缺乏，與企業(yè)的要求相距甚遠(yuǎn)。為此我們應(yīng)該改變市場(chǎng)調(diào)查課程不合時(shí)宜的教學(xué)方式，把項(xiàng)目教學(xué)法引進(jìn)課堂。一、項(xiàng)目教學(xué)法在高職《市場(chǎng)調(diào)查》課程中的實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的核心追求是：不再把教師掌

2、握的現(xiàn)成知識(shí)技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，或者說(shuō)不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個(gè)確定的結(jié)果，而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主尋找和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑，最終求得比較滿意的結(jié)果，最后進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)。在職業(yè)教育領(lǐng)域中，項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或最大限度模擬的項(xiàng)目情境，根據(jù)項(xiàng)目需求來(lái)擬定教學(xué)任務(wù)，并相應(yīng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)重在過(guò)程而非結(jié)果，重在親身體驗(yàn)而非知識(shí)灌輸使學(xué)生在過(guò)程中培養(yǎng)鍛煉各種能力。目前，該方法正日益受到

3、國(guó)內(nèi)高職院校的重視。（一）項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路為了讓學(xué)生切實(shí)學(xué)會(huì)市場(chǎng)調(diào)查方法和技巧教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生在做中學(xué)。由學(xué)生自由結(jié)隊(duì)組成5～7人的小組每個(gè)小組自行確定一個(gè)調(diào)查主題。為確保小組項(xiàng)目順利開(kāi)展教師可以事先給出一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的選題，如學(xué)校食堂的營(yíng)運(yùn)狀況教育學(xué)論文，學(xué)校教育超市效率，等等，讓學(xué)生從中選擇。然后為使學(xué)生熟練掌握各種調(diào)查方法，并通過(guò)這些方法獲取所需資料，此部分需要進(jìn)行教學(xué)的項(xiàng)目有：觀察調(diào)查法、問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法、訪問(wèn)

4、調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法。在這些過(guò)程中，很多項(xiàng)目需要學(xué)生分組在戶外和圖書(shū)館進(jìn)行并完成，因而要求學(xué)生保留好一些原始資料其中包括原始的訪問(wèn)提綱、調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)過(guò)的問(wèn)卷以及一些影像資料等。（3）市場(chǎng)調(diào)查資料整理方法在這一階段，教師引導(dǎo)學(xué)生采取現(xiàn)代化的信息處理和分析手段――如Excel、SPSS等統(tǒng)計(jì)分析軟件――對(duì)前項(xiàng)目收集的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并教授學(xué)生編碼方法，引導(dǎo)他們采取分工合作的形式完成此項(xiàng)工作。（4）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)查的最后一個(gè)步驟是在數(shù)據(jù)分

5、析的基礎(chǔ)上，形成市場(chǎng)調(diào)查的報(bào)告。在實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中，研究人員除了要向客戶提交書(shū)面報(bào)告一般還要進(jìn)行口頭陳述。我們也要對(duì)學(xué)生作同樣的要求，以使他們具備專業(yè)調(diào)查人員的素質(zhì)和技能。因此，每小組除提交報(bào)告的方式除了Wd文檔形式以及紙質(zhì)版材料，還需要提交PPT文檔，并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演說(shuō)。2.市場(chǎng)調(diào)查的具體運(yùn)用學(xué)生通過(guò)第一模塊已經(jīng)初步掌握了市場(chǎng)調(diào)查的步驟與方法。在實(shí)際市場(chǎng)活動(dòng)中，有很多情況需要用到市場(chǎng)調(diào)查。因此教育學(xué)論文，學(xué)生還需要掌握市場(chǎng)調(diào)查