瑞典幼兒園里的“勤勞小蜜蜂”

1、瑞典幼兒園里的瑞典幼兒園里的“勤勞小蜜蜂勤勞小蜜蜂”兒子在瑞典上幼兒園已經(jīng)一年多了。一天，我去幼兒園接他放學(xué)時(shí)，順便跟他的老師Eva聊了起來，Eva用嘉許的口吻告訴我，兒子午餐后主動(dòng)要求幫忙收拾餐具，并和她一起洗盤子。我很驚訝，也特別開心。幼兒園的食物是用餐車推到餐桌旁的。孩子們吃完食物，需要把自己的餐具放回到餐車上，然后去游戲室準(zhǔn)備聽故事或午休，老師則開始打掃餐桌和地上的殘余。放回餐具這個(gè)過程，大部分孩子都做得不錯(cuò)，也有少數(shù)孩子有時(shí)會(huì)

2、忘記。據(jù)說那天餐后，兒子沒有像往常一樣離開，而是問Eva：我可以幫你嗎？Eva說：當(dāng)然，有你幫忙太好了！他和其他小朋友一起，幫老師把盤子、杯子、食物殘?jiān)筒徒砑埢厥盏讲蛙嚿希七M(jìn)廚房，再一一放進(jìn)洗碗機(jī)。在家里，我們也有類似的流程。但飯后的慣例是兒子離開去玩，我和老公來收拾。雖然也用洗碗機(jī)，兒子卻從來沒有幫過忙，我們也沒有提出過要求。之后，我又了解到更多瑞典幼兒園鍛煉孩子自理能力的做法幼兒園每天上午和下午都有固定的戶外活動(dòng)時(shí)間。室外有一但

3、是，打掃和收納卻是我們忽略的，或者說，是我忽略的。比如，老公一直主張讓孩子自己收拾房間，卻由于我這當(dāng)媽的干擾，幾乎無法實(shí)施。倒不是我溺愛其實(shí)跟老公一起討論的時(shí)候，我完全贊成他的觀點(diǎn)，但實(shí)際操作中，我卻總是風(fēng)風(fēng)火火、三下五除二就幫兒子代了勞。有些道理其實(shí)我很明白一個(gè)看似勤快的媽，本質(zhì)上是育兒的懶散者。教孩子學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，或者培養(yǎng)一種習(xí)慣，免不了需要加倍的時(shí)間和耐心投入。比起自己幾分鐘就把活兒干了，繁瑣的教養(yǎng)過程才真累心磨人。自從了解到幼兒

4、園的教養(yǎng)方法以后，我便開始調(diào)整自己的做法，鼓勵(lì)兒子自己整理。一開始他很抵觸，有時(shí)候哭喊耍賴，更多時(shí)候是磨洋工。我和老公的做法是，不發(fā)脾氣，但也堅(jiān)持不讓步。我們告訴他，爸爸媽媽可以解答疑問，也可以在收到請(qǐng)求后幫忙，但主角必須是他。另外，時(shí)間多長我們都可以等，但不收拾好就不進(jìn)行下一項(xiàng)刷牙和洗澡，而這意味著無法講睡前故事（這是他最不能接受的事情）。曾經(jīng)，我們等了兩個(gè)多小時(shí)，他最終把亂糟糟的房間歸收納一新。如今，睡前整理房間已經(jīng)成了每天臨睡程序