幼兒園里男教師的角色及其管理策略研究.pdf

1、作者以前輩學(xué)者的理論觀點(diǎn)作為指導(dǎo)和參考，對(duì)幼兒園男教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，探討女性一統(tǒng)天下的幼兒教育領(lǐng)域中男性教師的存在價(jià)值和重要作用，研究幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的性別構(gòu)成與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系，揭示男性在幼兒教育中獨(dú)特的地位。研究觸角直接伸向幼兒園男教師的生活世界和內(nèi)心深處，為我國(guó)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)尋找新的突破點(diǎn)。性別心理學(xué)的研究表明，在人這樣一個(gè)以“類”存在為其主要生存特征的智慧動(dòng)物中，雙性群居對(duì)幼兒人格、品德方面的影響是巨大的。單性度的人

2、必然造成人格發(fā)展的單向度，進(jìn)而導(dǎo)致人格的分裂與品德的畸形。 作者認(rèn)為：幼兒園男教師剛毅、堅(jiān)韌和果敢的品質(zhì)與女教師的溫柔、細(xì)心與親和的品質(zhì)形成互補(bǔ)，能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 作者從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)三個(gè)不同學(xué)科探討幼兒教育領(lǐng)域里男教師的特殊作用：他們獨(dú)特的行為方式、氣質(zhì)類型和性別特點(diǎn)，對(duì)幼兒性別社會(huì)化的發(fā)展，起著積極的平衡和推動(dòng)作用。 由于傳統(tǒng)的不正確的性別期望和刻板印象等原因，幼兒園男教師少之又少，有很多幼兒