幼兒園男教師生存狀態(tài)的個案研究.pdf

1、幼兒教師在眾多人的心中向來是由女性擔當，近年來，男性的不斷加入一度成為社會關注的焦點。在沸沸揚揚的氣氛下，教育界展開了熱烈的討論。眾多研究表明，為了幼兒的健康成長，男性需要加入幼師隊伍。但事實證明，幼兒園中的男教師仍然屈指可數(shù)。成為幼兒教師的他們是選擇繼續(xù)留任還是另有打算呢？在工作崗位中堅守的男教師又是怎樣看待自身的生存狀態(tài)呢？在此疑問下，筆者展開了對他們生存狀態(tài)的研究。
　　本研究采用文獻法、訪談法對L老師、A老師、C老師三位男

2、教師的生存狀態(tài)進行了分析研究。從以下幾方面研究幼兒園男教師的生存狀態(tài)，主要包括幼兒園男教師的職業(yè)認同、社會地位、薪資待遇、工作壓力與閑暇時間、人際關系與社會關懷、婚戀情況與居住條件、繼續(xù)教育培訓、未來發(fā)展期待。
　　整個研究分為五個部分:論文的第一部分是選題的緣由以及研究意義，并在分析梳理國內(nèi)外學者對生存狀態(tài)以及對幼兒教師的生存狀態(tài)的定義及理論研究的基礎上，進一步界定了本文所要研究的幼兒園男教師的生存狀態(tài)。第二部分直擊三位幼兒園男

3、教師的生存狀態(tài)，從上述的八個維度對他們進行了深度訪談，并在此基礎上對他們的生存狀態(tài)進行了細致深入的分析。論文的第三部分總結了影響幼兒園男教師生存狀態(tài)的因素，主要包括四個方面:社會地位不容樂觀、薪資待遇難解其心、工作壓力不堪重負、教師培訓望梅止渴。論文第四部分針對影響男教師的生存狀態(tài)的因素提出了建設性的路徑選擇，主要有:轉變傳統(tǒng)觀念，強調(diào)社會認同;創(chuàng)設發(fā)展空間，引領男教師成長;擺正自身心態(tài)，積極自我支持。第五部分是結語，對本論文中談到的幼