幼兒園游戲中教師指導(dǎo)的個案研究.pdf

1、游戲是幼兒園的基本活動，這一觀念似乎已經(jīng)深入人心，但是從目前幼兒園一日生活以及游戲活動實(shí)際開展情況來看，“游戲作為幼兒園的基本活動”在一些幼兒園并沒有得到真正的實(shí)現(xiàn)。本研究在立足實(shí)踐的基礎(chǔ)上，深入觀察了解幼兒園游戲活動開展的現(xiàn)狀，主要包括兩個方面：一是幼兒的游戲生活，具體是指幼兒園游戲活動的時間，以及幼兒園游戲活動中游戲材料的使用；二是教師對幼兒游戲的指導(dǎo)。本研究在對幼兒游戲及游戲中教師的指導(dǎo)現(xiàn)狀進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提

2、出了相應(yīng)的教育建議。 論文提出了研究的問題和對本研究意義進(jìn)行了概述。 論文首先對“幼兒游戲”做了界定，然后再對“幼兒園游戲和教學(xué)游戲”進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確了“幼兒園游戲”的基本內(nèi)涵，同時介紹了已有的研究成果。對于社會文化歷史學(xué)派、建構(gòu)主義和生態(tài)系統(tǒng)學(xué)等與本研究相關(guān)的主要觀點(diǎn)，也做了必要的闡述。 本研究采用個案研究方式，具體方法是觀察法和訪談法。以幼兒教育實(shí)踐為立足點(diǎn)，對幼兒園游戲活動中幼兒游戲的基本現(xiàn)狀進(jìn)行了描述

3、和分析，主要分為兩個方面：即幼兒園游戲活動的時間安排和游戲材料的使用問題。對幼兒園游戲中教師指導(dǎo)行為進(jìn)行了觀察與分析。主要是從四個方面進(jìn)行探討的：一是關(guān)于教師對游戲指導(dǎo)進(jìn)行理性思考的問題；二是關(guān)于教師對游戲本身價值理解的問題；三是關(guān)于教師對于游戲中活動秩序的理解；四是關(guān)于教師對游戲指導(dǎo)策略運(yùn)用的問題。 在對幼兒園游戲中教師指導(dǎo)相關(guān)問題研究的基礎(chǔ)之上，本研究從應(yīng)然的層面上，對如何更好促進(jìn)幼兒園游戲中教師的指導(dǎo)這個問題提出了如下幾個