大班幼兒表演游戲中的幼兒行為與教師指導(dǎo)行為研究.pdf

1、表演游戲是幼兒通過想象,創(chuàng)造性地扮演虛構(gòu)的故事的游戲活動。本研究主要采用非參與式觀察的方法,以大班幼兒的表演游戲為研究內(nèi)容,對一大班幼兒在表演游戲中的行為以及教師的指導(dǎo)行為進行了研究。研究者把幼兒在表演游戲中的行為分為非表演游戲行為、表演游戲相關(guān)行為和表演游戲行為三種類型。本研究主要對后兩種類型做了重點分析。
　　 研究表明:從總體上看,大班幼兒在表演游戲中出現(xiàn)最多的是表演游戲相關(guān)行為。從對幼兒表演游戲相關(guān)行為的分析得知,幼兒表

2、演游戲相關(guān)行為中的相關(guān)動作、相關(guān)語言行為都很多,二者之間沒有顯著性差異。大班幼兒表演游戲相關(guān)行為主要指向“角色”和“情節(jié)”兩個內(nèi)容。從對幼兒的表演游戲行為分析得知,幼兒的動作表演方式明顯突出。教師主要是作為“引導(dǎo)者”的身份,對幼兒表演游戲的“情節(jié)”和“角色”進行指導(dǎo)。
　　 針對以上結(jié)論,研究者認為,幼兒表演游戲的良好開展離不開教師的有效指導(dǎo)；教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料、適宜的故事、并且針對不同的幼兒給予不同的指導(dǎo),鼓勵幼兒參與