大班幼兒表演游戲中的幼兒行為與教師指導(dǎo)行為研究.pdf

1、表演游戲是幼兒通過(guò)想象,創(chuàng)造性地扮演虛構(gòu)的故事的游戲活動(dòng)。本研究主要采用非參與式觀察的方法,以大班幼兒的表演游戲?yàn)檠芯績(jī)?nèi)容,對(duì)一大班幼兒在表演游戲中的行為以及教師的指導(dǎo)行為進(jìn)行了研究。研究者把幼兒在表演游戲中的行為分為非表演游戲行為、表演游戲相關(guān)行為和表演游戲行為三種類型。本研究主要對(duì)后兩種類型做了重點(diǎn)分析。
　　 研究表明:從總體上看,大班幼兒在表演游戲中出現(xiàn)最多的是表演游戲相關(guān)行為。從對(duì)幼兒表演游戲相關(guān)行為的分析得知,幼兒表

2、演游戲相關(guān)行為中的相關(guān)動(dòng)作、相關(guān)語(yǔ)言行為都很多,二者之間沒(méi)有顯著性差異。大班幼兒表演游戲相關(guān)行為主要指向“角色”和“情節(jié)”兩個(gè)內(nèi)容。從對(duì)幼兒的表演游戲行為分析得知,幼兒的動(dòng)作表演方式明顯突出。教師主要是作為“引導(dǎo)者”的身份,對(duì)幼兒表演游戲的“情節(jié)”和“角色”進(jìn)行指導(dǎo)。
　　 針對(duì)以上結(jié)論,研究者認(rèn)為,幼兒表演游戲的良好開(kāi)展離不開(kāi)教師的有效指導(dǎo)；教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料、適宜的故事、并且針對(duì)不同的幼兒給予不同的指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒參與