大班幼兒規(guī)避行為研究.pdf

1、規(guī)避行為是幼兒面臨自我生存和規(guī)則環(huán)境之間的沖突而發(fā)展出的社會(huì)化行為，對(duì)它進(jìn)行考察有助于探明幼兒社會(huì)化過程中心理的變化，發(fā)掘幼兒規(guī)則認(rèn)知的特點(diǎn)，豐富幼兒社會(huì)化理論。 本研究采用質(zhì)的研究方法對(duì)幼兒規(guī)避行為進(jìn)行實(shí)地觀察和訪談，采用“白描”的方式記錄觀察結(jié)果。獲取資料后編碼分析，通過量的統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)幼兒規(guī)避行為的大體狀況，通過質(zhì)的分析進(jìn)一步揭示規(guī)避行為的類型、特征，進(jìn)而分析成因，提出相應(yīng)的教育建議。 研究發(fā)現(xiàn)，規(guī)避行為由規(guī)避主體、規(guī)

2、避對(duì)象、規(guī)避行為和規(guī)避結(jié)果四個(gè)要素組成，具有結(jié)果偏離性、行為關(guān)聯(lián)性和動(dòng)機(jī)利己性三大特征，是有別于失范行為、越軌行為的幼兒策略化行為。 根據(jù)規(guī)避指向的不同可區(qū)分為指向教師的幼兒規(guī)避和指向同伴的幼兒規(guī)避；根據(jù)規(guī)避策略載體的不同可區(qū)分為言語規(guī)避和動(dòng)作規(guī)避；根據(jù)規(guī)避結(jié)果的不同可區(qū)分為完全成功的規(guī)避、部分成功的規(guī)避和失敗的規(guī)避。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒規(guī)避行為主要發(fā)生在轉(zhuǎn)換活動(dòng)期間，其解釋具有自我服務(wù)的歸因傾向，而規(guī)避指向的不同也影響幼兒規(guī)避策略的