高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育對(duì)策研究

1、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育對(duì)策研究高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育對(duì)策研究在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)提出了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的號(hào)召，并指出全社會(huì)要厚植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為，并以此擴(kuò)大就業(yè)、增加收入，促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義。高職院校大力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，既是其提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要舉措，也是順應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新國(guó)家戰(zhàn)略的必然選擇。1高職院校培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化功能1.1價(jià)

2、值導(dǎo)向功能：為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指引正確方向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化可以利用其特定的環(huán)境和氛圍的熏陶，將其藴含的價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生施加潛移默化的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，促使其深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值不僅在于創(chuàng)造就業(yè)崗位和社會(huì)財(cái)富，而更在于為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)國(guó)家的使命感和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感，讓其將個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值追求升華到推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的高度，摒棄功利化的價(jià)值取向，使學(xué)生將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為能

3、夠框定在社會(huì)道德、法律的合理范圍之內(nèi)。1.2目標(biāo)激勵(lì)功能：為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供生存土壤2高職院校培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化比較優(yōu)勢(shì)2.1高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化與職業(yè)文化的親和優(yōu)勢(shì)任何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神或行為一定是基于某一具體的職業(yè)活動(dòng)而呈現(xiàn)或開展的，而在職業(yè)文化的內(nèi)容中，也必然包括開放創(chuàng)新的職業(yè)精神和發(fā)憤圖強(qiáng)的職業(yè)態(tài)度，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化和職業(yè)文化呈現(xiàn)著你中有我、我中有你的交融式關(guān)系；同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化與職業(yè)文化又是一種良性互動(dòng)的關(guān)系，濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化能

4、推動(dòng)職業(yè)文化健康深入發(fā)展，是優(yōu)秀職業(yè)文化形成與固化的動(dòng)力源泉，而職業(yè)文化的傳播與滿溢，能夠使人們?cè)谛袠I(yè)、職業(yè)、專業(yè)上獲得更為深刻的認(rèn)識(shí)，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展奠定必要的職業(yè)認(rèn)知前提與基礎(chǔ)。較之于本科院校，高職院校的職業(yè)文化氛圍更為濃厚，其與職業(yè)文化的親和優(yōu)勢(shì)更顯突出。高職教育是一種培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的教育類型，其以學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)能力獲取為根本目標(biāo)，高職教育的這種目標(biāo)取向決定了其必須將職業(yè)文化深度滲透到一切