面向?qū)嵺`的現(xiàn)代soc設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新

1、面向?qū)嵺`的現(xiàn)代面向?qū)嵺`的現(xiàn)代SoC設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新關(guān)鍵詞現(xiàn)代SoC設(shè)計(jì)課程；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)驗(yàn)案例；互動(dòng)式教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671489X（2015）08014302PracticeientedTeachingExplationfModernSoCDesignCourseSHENJianliang，ZHANFFan，SONGKe，LYUPing，ZHANGLiAbstract

2、ModernSoCDesignisoneofbasiccecoursesinintegratedcircuitdesignrelatedmajs.Ithasteachingtheypracticetwoaspects.Indertomakestudentsbetterundersttheteachingcontentimprovethepracticalability，thispaperdosomedeepresearchexplati

3、ononpracticalteaching，thatthroughinteractiveteachingbyteam，settingprogressivetractionexperimentalprojectteachingmethod.Theimplementationofmanyyearshasachievedremarkablesuccesstostimulatethelearningenthusiasmwhileeffectiv

4、elyimprovethepracticalabilityofstudents，soastopromotetheimprovementintheteachingquality.的實(shí)驗(yàn)，和實(shí)踐教學(xué)存在脫節(jié)，不能直接與SoC系統(tǒng)設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)，從而達(dá)不到理想的教學(xué)效果[3]?，F(xiàn)代SoC設(shè)計(jì)課程多數(shù)為高年級(jí)本科生和低年級(jí)研究生選修，這個(gè)階段學(xué)生對(duì)于SoC系統(tǒng)有一定的理解，但對(duì)于具體的設(shè)計(jì)方法和涉及的工具鏈還沒有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)部件的功能和結(jié)構(gòu)分析的

5、能力也還比較弱，急需通過一定的工程實(shí)踐來提升設(shè)計(jì)能力。在實(shí)踐過程中可以鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)理論知識(shí)更好地理解又會(huì)進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐[2，4]。涉及的知識(shí)面廣，橫向和縱向存在很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性SoC設(shè)計(jì)是集成電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域一門重要的課程，涵蓋的知識(shí)面很廣。從底層的半導(dǎo)體物理器件，到芯片封裝測(cè)試及其應(yīng)用都有涉及，橫向與縱向的知識(shí)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)。一方面，該課程先修課程本身難度就較大，與數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯和硬件描述語言等先修課程有縱向的密切關(guān)聯(lián)。如