化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)設(shè)計

1、化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標：(1)、知識目標與技能①、知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，并進行簡單計算。②、體驗實驗測定某些化學(xué)反應(yīng)速率的原理和常用方法。③、通過學(xué)習(xí)過程使學(xué)生初步學(xué)會運用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的問題。(2)、過程與方法學(xué)習(xí)實驗探究的基本方法，能夠在猜想、探究、實驗中完成化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，并進行簡單計算及實驗測定一些化學(xué)反應(yīng)速率的探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和實驗

2、能力。(3)、情感態(tài)度與價值觀①、體驗化學(xué)實驗的喜悅，培養(yǎng)對化學(xué)反應(yīng)研究的興趣，增強學(xué)生合作、求實精神。②、培養(yǎng)學(xué)生的比較分析思維品質(zhì)。2.教材分析：本單元內(nèi)容是在高中化學(xué)必修2中對化學(xué)反應(yīng)速率和限度認識的基礎(chǔ)上展開的。高中化學(xué)必修2從化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)限度兩個方面來幫助學(xué)生更深入地認識化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生在解決一些簡單的化工生產(chǎn)問題時，體會化學(xué)理論學(xué)習(xí)的重要性?；瘜W(xué)反應(yīng)速率是本專題的開篇，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會運用化學(xué)視角，去觀察生活、生

3、產(chǎn)和社會中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的問題。這部分內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)進行的方向的基礎(chǔ)。對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有著深遠的影響。3.重難點重點：化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法及計算難點：通過實驗測定某些化學(xué)反應(yīng)速率。4教學(xué)準備多媒體：化學(xué)反應(yīng)速率課件5、教學(xué)方法引導(dǎo)、探究、討論、交流等。提煉總結(jié)1、[板書]1、化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法：用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物的濃度增加來表示。2、講述表示方法A.有一個和速率大小

4、相匹配的時間單位（時間常用單位s或min）B有說明體系某種變化的可計量的性質(zhì)。(如質(zhì)量、壓強、體積、濃度，高中常用濃度來表示單位molL——不適用于固體和純液體）C.有一個確定的起點（速率=0）——說明研究的速率為平均速率.3、[板書]2、數(shù)學(xué)表達式V=△C△t單位是：mol（Ls）或mol（Lmin）閱讀教材后表達，傾聽思考訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力通過講述提高學(xué)生對表示方法的理解例題精練投影并板書【化學(xué)反應(yīng)速率的應(yīng)用——計算】[例題]在2

5、L的密閉容器中，加入1molN2和3molH2，發(fā)生N23H22NH3，在2s末時，測得容器中含有0.4mol的NH3，求該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率。在老師引導(dǎo)下練習(xí)熟練公式計算，感受三段式計算法總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納與總結(jié)化學(xué)反應(yīng)速率的數(shù)值與化學(xué)方程式中的計量系數(shù)的關(guān)系歸納與總結(jié)1.同一個反應(yīng)，用不同的物質(zhì)來表示反應(yīng)速率，數(shù)值是不一樣，但意義相同，所以表示時應(yīng)注明是由哪種物質(zhì)表示的。例如v(N2)=(0.5molL0.4molL)2s=0.05m