2社會(huì)工作 實(shí)務(wù)—— 兒童社會(huì)工作

1、2024/4/1,1,兒童社會(huì)工作,第一節(jié) 兒童社會(huì)工作概述第二節(jié) 兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容第三節(jié) 兒童社會(huì)工作的主要方法,2024/4/1,2,兒童社會(huì)工作,第一節(jié) 兒童社會(huì)工作概述一、兒童年齡的界定二、兒童的需要三、兒童的問(wèn)題四、兒童社會(huì)工作的定義五、兒童社會(huì)工作的特點(diǎn),2024/4/1,3,,一、兒童年齡的界定1、界定：0－14歲2、依據(jù)：（1）青春期：開始于13－14歲（2）體制上：三個(gè)階段A、0－

2、5歲： 婦聯(lián)B、6－14歲：共青團(tuán)（少年兒童工作部）C、14－ ：共青團(tuán),2024/4/1,4,,二、兒童的需要（一）生活照顧：基本生活、養(yǎng)育（第一需要）——生存權(quán)（二）健康照顧：醫(yī)療、預(yù)防保健、健康照顧（基本條件）（三）家庭生活：親子關(guān)系、管教（身心健康——精神、情感、興趣、個(gè)性——社會(huì)化基礎(chǔ)）（四）滿足學(xué)習(xí)：主導(dǎo)活動(dòng)（學(xué)習(xí)、游戲、勞動(dòng)）——發(fā)展心理、形成個(gè)性（五）休閑娛樂(lè)：社會(huì)化的重要手段（天性）（六）社會(huì)

3、生活：道德能力（人際交往、生活技能、適應(yīng)能力、價(jià)值觀）（七）心理發(fā)展：性別角色（性心理）、社會(huì)角色（成人感）（八）免被傷害：人身安全、個(gè)人權(quán)益,2024/4/1,5,,三、兒童的問(wèn)題（一）環(huán)境傷害1、貧窮：實(shí)現(xiàn)權(quán)利的最大障礙（生存權(quán)）2、污染：疾病3、營(yíng)養(yǎng)：（1）趨勢(shì)：營(yíng)養(yǎng)不良（貧困地區(qū)、貧困家庭）、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩（發(fā)達(dá)地區(qū)）（2）后果：營(yíng)養(yǎng)不良——影響身心發(fā)展；營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩——人際交往困難、自卑、融入群體障礙4、童工：貧困地區(qū)

4、多見(jiàn),2024/4/1,6,,（二）發(fā)展障礙1、學(xué)習(xí)壓力：A、社會(huì)原因（文化傳統(tǒng)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、家庭結(jié)構(gòu)、教育理念）；B、策略（自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造精神）——無(wú)法徹底解決的問(wèn)題2、代際沖突：A、定義（兩代人因思維方式、行為方式的差異導(dǎo)致矛盾）；B、類型（差異和沖突、無(wú)差異和無(wú)沖突）3、同伴交往： A、練習(xí)社會(huì)交往、提高交往技能； B、完善個(gè)性、發(fā)展行為、健康身心4、道德發(fā)展：內(nèi)化社會(huì)規(guī)則：社會(huì)公德（責(zé)任感、尊重他人）5、低齡犯罪：成長(zhǎng)環(huán)

5、境（家庭、學(xué)校、社會(huì)——綜合治理）6、特殊境況：性侵害、流浪乞討、吸毒及艾滋病影響和感染,2024/4/1,7,,四、兒童社會(huì)工作的定義定義：1、對(duì)象：全體兒童；2、內(nèi)容：解決問(wèn)題、滿足需求、促進(jìn)發(fā)展（一）狹義：1、性質(zhì)：事后補(bǔ)救性（消極性）：2、對(duì)象：特殊困難境地兒童（孤兒、殘疾兒、流浪兒、棄嬰、受虐兒、偏差兒）；3、形式：機(jī)構(gòu)服務(wù)；（二）廣義：1、性質(zhì)：積極性工作；2、對(duì)象：全體兒童、所有階段、問(wèn)題、因素；3、措施：一切措施

6、（防范危害、保障福利、處理難題、發(fā)展?jié)撃埽?、內(nèi)容：物質(zhì)援助、精神服務(wù),2024/4/1,8,,五、兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)（一）科學(xué)的專業(yè)體系（二）積極的社會(huì)功能（三）堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)、專業(yè)的倫理價(jià)值（四）科學(xué)的兒童發(fā)展理論,2024/4/1,9,,（一）科學(xué)的專業(yè)體系1、對(duì)象：所有兒童、所有問(wèn)題2、目的：激發(fā)自我發(fā)展和成長(zhǎng)的潛能3、方法：運(yùn)用專業(yè)手段（調(diào)動(dòng)潛能、輔導(dǎo)發(fā)展）（二）積極的社會(huì)功能1、促進(jìn)兒童發(fā)展（對(duì)象）：困境兒

7、童的解困救難、適齡兒童的全面發(fā)展2、促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展（環(huán)境）：直接結(jié)果（減少痛苦和問(wèn)題、促進(jìn)幸福與發(fā)展）；間接結(jié)果（防止社會(huì)問(wèn)題、提供高素質(zhì)人才）,2024/4/1,10,,（三）堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)、專業(yè)的倫理價(jià)值1、社會(huì)基礎(chǔ)（此點(diǎn)最重要，也最不易考慮到）（1）哲理、社會(huì)觀念（社會(huì)意識(shí)、弱勢(shì)地位、兒童觀、政府責(zé)任）；（2）社會(huì)政策（法制保障）；（3）社會(huì)機(jī)制（運(yùn)作保障機(jī)制）；（4）社會(huì)行為（具體的社會(huì)服務(wù)：家庭建設(shè)、社區(qū)發(fā)展、社會(huì)組

8、織）2、倫理基礎(chǔ)（科學(xué)進(jìn)步的兒童觀）《兒童權(quán)利公約》基本理念： （1）享有成人價(jià)值；（2）兒童特殊價(jià)值：兒童自己的權(quán)利?！秲和瘷?quán)利公約》基本權(quán)利： （1）生存權(quán)（生活保障、醫(yī)療保健）；（2）受保護(hù)權(quán)（尊重特殊價(jià)值）；（3）發(fā)展權(quán)（接受教育、促進(jìn)發(fā)展）；（4）參與權(quán)（參與社會(huì)生活）。,2024/4/1,11,,3、專業(yè)價(jià)值一般原則：（1）長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與具體利益；（2）整體推動(dòng)與特殊需要；（3）社會(huì)需要與自身要求；（4）做好服務(wù)與協(xié)調(diào)力

9、量。專業(yè)價(jià)值：通用的社會(huì)工作價(jià)值觀（尊重、接納、自決、個(gè)別化、正面引導(dǎo)、一致性）,2024/4/1,12,,（四）科學(xué)的兒童發(fā)展理論1、生物學(xué)理論生物性力量的影響：自然法則、生理遺傳2、心理學(xué)理論心理發(fā)展是兒童發(fā)展的重心：知覺(jué)、認(rèn)知、情感、人格3、社會(huì)學(xué)理論社會(huì)結(jié)構(gòu)性因素的影響：家庭、社區(qū)、組織,2024/4/1,13,,第二節(jié) 兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容一、宏觀兒童社會(huì)工作（改善成長(zhǎng)環(huán)境）二、微觀兒童社會(huì)工作（提供具體

10、服務(wù)）,2024/4/1,14,,一、宏觀兒童社會(huì)工作（一）推動(dòng)立法：推動(dòng)立法、增加投入、提出建議（二）促進(jìn)養(yǎng)育：保證營(yíng)養(yǎng)、保證居?。ㄈ┌l(fā)展教育：宣傳落實(shí)法律、幫助重返課堂、普及科學(xué)知識(shí)、宣傳教育思想、掌握學(xué)習(xí)方法、協(xié)調(diào)長(zhǎng)幼關(guān)系、指導(dǎo)同輩相處、學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)（四）快樂(lè)成長(zhǎng)：游戲與娛樂(lè)（五）衛(wèi)生保健：女嬰保健、學(xué)校衛(wèi)生工作（六）家庭服務(wù)：保護(hù)家庭兒童權(quán)益、普及兒童教育知識(shí)、服務(wù)個(gè)別“問(wèn)題”兒童（七）權(quán)益保護(hù)：基本權(quán)利保障、社

11、會(huì)環(huán)境改善、自保能力增強(qiáng)（八）信息資訊：開展問(wèn)題調(diào)研、評(píng)估服務(wù)質(zhì)量、提供決策建議,2024/4/1,15,,二、微觀兒童社會(huì)工作（一）特殊兒童救助1、對(duì)象類型：生活困難、反社會(huì)、反常2、服務(wù)類型：支持性（提高家庭功能）、保護(hù)性（改變生存環(huán)境）、補(bǔ)充性（改善基本生活）、替代性（替代原生環(huán)境）,2024/4/1,16,,（二）孤兒棄兒救助1、機(jī)構(gòu)養(yǎng)護(hù)：兒童福利院（院內(nèi)救助）2、家庭寄養(yǎng)：模擬家庭3、家庭收養(yǎng)：法律收養(yǎng),2024

12、/4/1,17,,（三）殘疾康復(fù)教育：進(jìn)行身體康復(fù)、開展特殊教育（四）偏差行為矯治：行為脫軌、違法犯罪（社會(huì)化輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、環(huán)境建設(shè)）（五）青春前期輔導(dǎo)：兒童末期、青春發(fā)育期（心理問(wèn)題為主）,2024/4/1,18,,第三節(jié) 兒童社會(huì)工作的主要方法一、一般意義上的方法（通用方法）二、特殊整合方法,2024/4/1,19,,一、一般意義上的方法（通用方法）（一）個(gè)案方法（二）小組方法（三）社區(qū)方法,2024/4/1,20

13、,,一、一般意義上的方法（通用方法）（一）個(gè)案方法1、目標(biāo)：解決具體問(wèn)題、應(yīng)對(duì)眼前困難、增進(jìn)健康成長(zhǎng)、有利兒童發(fā)展（根本目標(biāo)）2、特點(diǎn)： （1）方式的藝術(shù)化與多樣化；（2）方法的科學(xué)性與技術(shù)性；（3）本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)助人自助；（4）過(guò)程的系統(tǒng)性（多方原因、多途解決）；（5）工作的擴(kuò)展性（利害關(guān)系人）。3、常用方法： （1）直接啟迪兒童； （2）提供社會(huì)資源。4、主要形式：（1）個(gè)別談話；（2）咨詢服務(wù)。,2024/4/1,21,,（

14、二）小組方法1、定義：2、功能： （1）增強(qiáng)歸屬感和責(zé)任感；（2）滿足多種需要；（3）促進(jìn)個(gè)性發(fā)展3、要素與特點(diǎn)： （1）服務(wù)對(duì)象；（2）目標(biāo)：全面發(fā)展；（3）專業(yè)技能和方法；（4）社會(huì)工作者4、重視非正式兒童團(tuán)體：自發(fā)小組（同輩群體）,2024/4/1,22,,（三）社區(qū)方法1、定義：調(diào)動(dòng)社區(qū)參與、服務(wù)社區(qū)兒童2、內(nèi)涵： （1）一種工作模式：社區(qū)工作模式；（2）一種綜合社會(huì)建設(shè)方式：發(fā)動(dòng)社區(qū)居民、創(chuàng)建生存環(huán)境（3）一種理念

15、：自助、互助、自決的精神，及兒童權(quán)利觀念。3、介入手段： （1）物質(zhì)性建設(shè)；（2）教育性服務(wù)；（3）突發(fā)事件介入；（4）綜合服務(wù)；（5）社會(huì)輿論；（6）社會(huì)資源。,2024/4/1,23,,二、特殊整合方法（一）家庭支持與寄養(yǎng)、收養(yǎng)（二）兒童福利機(jī)構(gòu)建設(shè)（三）對(duì)兒童生理、心理、社會(huì)性發(fā)展的輔導(dǎo),2024/4/1,24,,二、特殊整合方法（一）家庭支持與寄養(yǎng)、收養(yǎng)1、家庭支持性服務(wù)： （1）家庭補(bǔ)助。A、內(nèi)容：提供經(jīng)濟(jì)救助；

16、B、優(yōu)點(diǎn)：親生家庭、健全發(fā)展。（2）其他輔助性服務(wù)。優(yōu)點(diǎn)：增進(jìn)父母親職功能。,2024/4/1,25,,2、家庭寄養(yǎng)： （1）特點(diǎn)：家內(nèi)照顧、非機(jī)構(gòu)照顧、一定時(shí)限；（2）類型（了解即可）；（3）篩選過(guò)程（了解即可）；（4）安置過(guò)程（接案、安置、探視、再安置、結(jié)案）及渠道（父母申請(qǐng)、法院判決）；（5）考慮因素：了解原生家庭、適應(yīng)寄養(yǎng)生活、了解兒童資料；（6）再安置（盡量避免）；（7）結(jié)案：返回原生家庭、接受領(lǐng)養(yǎng)、長(zhǎng)大獨(dú)立。

17、,2024/4/1,26,,3、收養(yǎng)： （1）類型：①親屬收養(yǎng)；②非親屬收養(yǎng)（A、機(jī)構(gòu)安置——親生父母放棄撫養(yǎng)權(quán)，委托收養(yǎng)機(jī)構(gòu)尋找養(yǎng)父母；B、獨(dú)立安置——不經(jīng)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)介入）。（2）收養(yǎng)家庭條件：我國(guó)： ①無(wú)子女；②年滿30歲；③有撫養(yǎng)能力；④無(wú)法定疾病。（3）放寬條件：考慮傳統(tǒng)、穩(wěn)定關(guān)系（4）收養(yǎng)程序：,2024/4/1,27,,（二）兒童福利機(jī)構(gòu)建設(shè)1、種類及建設(shè)原則（1）種類：家庭模式、團(tuán)體模式（2）原則：理念2