整十數加一位數和相應的減法

1、整十數加一位數和相應的減法整十數加一位數和相應的減法教材分析：教材分析：本課內容比較簡單，加上在學習了100以內數的組成基礎上，學生容易掌握。但是課堂教學不應僅為完成某一具體的教學內容而設計，而應該在完成具體教學的同時，立足于從提升學生綜合素質的高度出發(fā)，努力為學生終身發(fā)展作準備，努力為學生構建良好的認知結構，培養(yǎng)他們的合作探究意識，發(fā)展他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學目標：教學目標：1.聯(lián)系學生的生活實際，學習整十數加一

2、位數和相應的減法，并能夠正確計算，進一步鞏固100以內數的組成，為學習100以內的口算做準備。2.通過述說整十數加一位數和相應的減法的計算過程，培養(yǎng)初步的思維能力。3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣、審題習慣及檢查習慣。教學重點教學重點：理解整十數加一位數和相應的減法的算理，能正確計算。教學難點教學難點：述說整十數加一位數和相應的減法的計算過程。一、一、復習鋪墊復習鋪墊瞧！這是誰？（小猴）今天小猴也來到我們課堂上，和我們一起來學習，它還帶來了一

3、些題目想考考大家，有信心完成嗎？1、口算。（出示口算卡片并挑兩題說說你是怎樣想的。）106=310=109=122=1410=1910=2、口答。（1）5個十和8個一合起來是（）；（2）6個十和3個一合起來是（）；（3）48里面有（）個十和（）個一；（4）27里面有（）個一和（）個十。3、過渡：上面的加減法可以用20以內數的組成來計算，我們又掌握了100以內數的組成，今天這節(jié)課我們就用已經學會的知識來學習新的知識。二、創(chuàng)設情境二、創(chuàng)設情

4、境提出問題提出問題1、小猴看大家完成的這么好，準備了一些桃子想送給大家（出示圖片）（2）我們每個人都有自己的名字，在加法算式中各部分也有自己的名字。像304=34的加法算式中，30和4都叫加數，（板書）加起來的得數就叫做和，（板書）所以加數加加數就等于和。（讓學生說一說：加數、加數、和）。（3）你能說一說430=34中各部分名稱嗎？（4）指著剛剛小朋友說的幾道加法算式，指名說說各部分名稱。（二）（二）學習計算相應的減法。學習計算相應的減

5、法。1、探究算法、探究算法（1）看著剛才的兩道加法算式，還能想到哪些減法算式？（2）生說師板書：3430=4，344=30（3）追問：3430，你是怎么想的？第一種：從3個十和4個一里去掉3個十也就是（4個一）；第二種：做減想加。（3）誰來把剛剛那句話再說一遍？（指名3到4個學生說一說）（4）同桌之間互相說一說。（5）344，你又是怎么想的？（兩種方法都可以）（6）那么你能根據這幅圖說一說這兩道算式各表示什么意思呢？2、補充課題：剛剛我

6、們學習的是整十數加一位，那么現(xiàn)在學的就是其“相應的減法”。3、同加法一樣，減法算式各部分也有自己的名字。在3430=4的減法算式中，34叫被減數，（板書）30叫減數（板書）它們相減的得數就叫差，（板書）所以被減數減減數就等于差。（讓學生說一說：被減數、減數、差）。4、你能說一說344=30中各部分名稱嗎？5、看著小朋友們自己出的這幾道加法，你能想到哪些減法呢？6、指著剛剛小朋友說的幾道減法算式，指名說說各部分名稱。四、鞏固練習四、鞏固練