一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)鐘表”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)鐘表”復(fù)習(xí)課一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)鐘表”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析“認(rèn)識(shí)鐘表”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析（一）自我反思，回憶知識(shí)（師出示情境圖，圖中一個(gè)孩子問(wèn)：“媽媽，我想看動(dòng)畫(huà)片，到6點(diǎn)了嗎？”）師：圖中的小妹妹遇到了什么問(wèn)題？生：圖中的小妹妹想看動(dòng)畫(huà)片，但不知道幾點(diǎn)了。師：你會(huì)怎么告訴她呢？生：我會(huì)說(shuō)，你自己看吧。生：我會(huì)告訴她，到6點(diǎn)了。師：你學(xué)會(huì)了有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)鐘表的知識(shí)，學(xué)生看書(shū)

2、獨(dú)立思考，用鐘表進(jìn)行演示，再互相說(shuō)一說(shuō)，撥一撥。）生：我認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。生：分針指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。（生演示分針指著12，時(shí)針指著4，是4時(shí)）生：分針指向6時(shí)，時(shí)針指向7和8中間，表（三）貼近生活，應(yīng)用知識(shí)（教師出示情境圖，圖中一人手中拿著一張車票，票上寫(xiě)著：從松原到扶余8：00開(kāi)車，此時(shí)鐘表時(shí)刻是7：30。）師：從圖中你知道了什么？你是怎么知道的？生：我看車票知道的，從松原到扶余的開(kāi)車時(shí)間是8時(shí)。

3、生：我看時(shí)鐘知道了當(dāng)時(shí)的時(shí)間是7時(shí)30分。［以“生活“為依托，讓學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)，構(gòu)建了鮮活的數(shù)學(xué)課堂。］（四）自主探索，延伸知識(shí)教師出示三個(gè)鐘面圖，第一個(gè)鐘面上的時(shí)刻正好是8時(shí)，第二個(gè)鐘面上的時(shí)刻是不到8時(shí)，第三個(gè)鐘面上的時(shí)刻是8時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。師：看下面三個(gè)鐘面，哪個(gè)鐘面上的時(shí)刻指的是從松原到扶余的開(kāi)車時(shí)間？（學(xué)生指出第一個(gè)鐘面）師：觀察這三個(gè)鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立思考。教師留給了學(xué)生充分的