人教版一年級數(shù)學上冊10的認識教學設(shè)計

1、10的認識教學設(shè)計查罕扎布小學于文利一、教材分析10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，先顯示一幅主題圖供學生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學習10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識主要有兩點不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，這主要是考慮到學生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了，沒有像前面那樣具體介紹。二是將10的組成提前到寫數(shù)前面，而將寫10安排在認識數(shù)的最后，這樣安排既有利

2、于在教學中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時也有助于學生集中練習10的書寫。二、學情分析為了能讓學生能更好更快地掌握10的讀寫和組成，以及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，根據(jù)學生之前的知識基礎(chǔ)，還有一小部分的學生對數(shù)的組成掌握得并不是很好，針對這種情況，我準備了各種不同的教具，以便激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地掌握10的組成。三、教學目標1、學會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較；2、培養(yǎng)學生的實踐能力、觀察能力及初

3、步的數(shù)學交流意識；3、引導(dǎo)學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感；4、引導(dǎo)學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。四、教學重點和難點教學重點：學會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學難點：感受數(shù)字10與實際生活的密切聯(lián)系。五、教學過程（一）每日一句（二）談話導(dǎo)入前面我們學習了1—9的數(shù)，不僅能夠正確數(shù)出1—9，還能讀、寫這些數(shù)，知道它們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認識嗎？今天我們就來認識10。（三）課前小研究展示1、回顧課前