立足核心素養(yǎng)的中學(xué)政治課堂教學(xué)改進(jìn)研究

1、立足核心素養(yǎng)的中學(xué)政治課堂教學(xué)改進(jìn)研究摘要：核心素養(yǎng)的落地式培育在中學(xué)政治課堂教學(xué)探索中扎實(shí)推進(jìn)著，并取得了一些可喜進(jìn)步，表現(xiàn)為：貫徹核心素養(yǎng)要求，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；重視感性體驗(yàn)，突出素養(yǎng)生成過程；注重問題引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)生活、知識(shí)與技術(shù)的邏輯統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)，綜合化趨勢較為明顯。同時(shí)，課堂教學(xué)在增強(qiáng)教學(xué)的真實(shí)性、完善探索過程中的內(nèi)化、注重理論的自覺運(yùn)用等方面也存在一定的問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)，以便更好地提高中學(xué)生的思想政治核心

2、素養(yǎng)。自《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》頒布以來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦中學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)的課程理念成為中學(xué)政治教學(xué)改革的根本特征，政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)與公共參與已成為課堂教學(xué)中最為關(guān)鍵與核心的追求。其中，政治認(rèn)同即培育學(xué)生擁護(hù)中國特色社會(huì)主義制度與意識(shí)形態(tài)，認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；科學(xué)精神即培育學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，對(duì)個(gè)人成長與社會(huì)進(jìn)步作出正確的價(jià)值判斷和選擇；法治意識(shí)即培育學(xué)生遵

3、法守（一）貫徹核心素養(yǎng)要求，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展貫徹立德樹人的理念要求，基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)已然成為教師們的共識(shí)。核心素養(yǎng)下的教學(xué)不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識(shí)和能力，還要有精神和情感、思維和品格的生成與提升。研討過程中所觀摩的系列課堂教學(xué)，都體現(xiàn)了新課程改革中核心素養(yǎng)要求的目標(biāo)與理念，展現(xiàn)出核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)落地式實(shí)施中的探索，在探索中引領(lǐng)著廣大教師的專業(yè)發(fā)展。如《價(jià)格變動(dòng)的影響》的教學(xué)中，教師注重科技引領(lǐng)培養(yǎng)工匠精神，在引導(dǎo)學(xué)生理解“雙十一”商