創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)ppt演示課件

1、,,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課,創(chuàng)新引領未來 創(chuàng)業(yè)改變命運,,,中國合伙人：創(chuàng)業(yè)“中國夢”,,,,開篇名言,對所有創(chuàng)業(yè)者來說，永遠告訴自己一句話：從創(chuàng)業(yè)的第一天起，你每天要面對的是困難和失敗，而不是成功。 ——馬云 不能等別人為你鋪好路，而是

2、自己去走，去出錯，而后，創(chuàng)造一條自己的路。 ——[美] 羅伯特·凱利 夢想是什么，夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。

3、 —— 中國合伙人,,,,課程“三問”,1、為什么要學習大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？2、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么？3、如何學習和踐行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？,,,,一問：為何要學習大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、從傳統(tǒng)認識看，就業(yè)問題是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的直接推進器A 國際視角2005年全球青年失業(yè)率為13.5％，同期全球總體失業(yè)率為6.4％。青年失業(yè)率是成人失業(yè)率的2-3倍。--據(jù)國際勞工組織2006《全球青年就業(yè)趨勢》報告B 國內視角2008年，大學生失業(yè)

4、率為9.1%，2010年為12%，2011年為17.5%。 --中國社會科學院C 綜合視角就業(yè)難是大學教育以及社會發(fā)展客觀存在的問題。,,,,2、從發(fā)展角度看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的一種生活方式馬斯洛需求理論：,,,,3、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義 A 宏觀層面：服務國家戰(zhàn)略，實現(xiàn)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展； B 中觀層面：新創(chuàng)企業(yè)會對上游和下游的其他企業(yè)產(chǎn)生影響、增強經(jīng)濟活力；

5、 C 微觀層面：實現(xiàn)自我發(fā)展，成就偉大人生。,,,,二問：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么,1、通俗概念 創(chuàng)新，是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程 創(chuàng)業(yè)，是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務或實現(xiàn)其潛在價值的過程。 2、載體 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐的載體：,,,,南信大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐成果展示,,,,三問：如何學習和踐行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、課堂A、遵守上課紀律B、認真聽講并積極思考

6、C、踴躍發(fā)言或提問2、課外A、挖掘金點子B、參加創(chuàng)業(yè)比賽C、勇于創(chuàng)業(yè)實踐3、總結： 做到以上幾點，成功創(chuàng)業(yè)指日可待?。。。?！,第一章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概論,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導學習內容之一,第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與大學生創(chuàng)業(yè),本節(jié)主要內容,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),1、創(chuàng)新的內涵,創(chuàng)新是新技術、新發(fā)明在生產(chǎn)中的首次應用 ——約瑟夫·熊彼特（美經(jīng)濟學家 ）

7、 《經(jīng)濟發(fā)展理論》,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),1、創(chuàng)新的內涵,（1）創(chuàng)新的主體：企業(yè)或個人（2）創(chuàng)新的內容：理論與觀念創(chuàng)新、環(huán)境與文化的創(chuàng)新、 技術與藝術創(chuàng)新等，（3）創(chuàng)新的主要表現(xiàn)： 原創(chuàng)性的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)、知識的創(chuàng)造性集成、 新知識的傳播和轉化、體制和機制的創(chuàng)新、

8、 經(jīng)濟、管理與文化的創(chuàng)新等一切創(chuàng)新活動。,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),2、創(chuàng)新的分類,（1）知識創(chuàng)新（2）技術創(chuàng)新,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),3、創(chuàng)新的意義,創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。 ——江澤民,不創(chuàng)新，就滅亡 ——亨利·福特（福特創(chuàng)始人）,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),1、“創(chuàng)業(yè)”的概念在中國的發(fā)展古：

9、開拓疆土、創(chuàng)建功業(yè)今：創(chuàng)新企業(yè)的一種新興經(jīng)濟活動,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),2、“創(chuàng)業(yè)”的概念在國外的發(fā)展18世紀，理查德·康蒂?。骸皠?chuàng)業(yè)隱含了承擔以確定價格買進而以不確定價格賣出的風險。”,1934年，約瑟夫·熊彼特：“創(chuàng)業(yè)的本質是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)的過程就是創(chuàng)新的過程”。,1999年，“全球創(chuàng)業(yè)檢測”項目：“依靠個人、團隊，或一個現(xiàn)有企業(yè)，來建立一個新企業(yè)的過程，如自我創(chuàng)業(yè)、一個新的業(yè)務組織或一個現(xiàn)有企業(yè)的擴張?！?

10、,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),3、定義： 以個人或團隊的形式，運用一切外界資源和力量，開創(chuàng)性地去尋求機遇，創(chuàng)立實業(yè)或企業(yè)并謀求發(fā)展的一種經(jīng)濟活動。,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),,,,,,,,創(chuàng)業(yè)者,市場機會,資源,組織,創(chuàng)業(yè)活動要素,,,,一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),1、創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎2、創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的本質與源泉3、創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的重要價值體現(xiàn)4、創(chuàng)業(yè)推動并深化創(chuàng)新,,,,二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、優(yōu)勢,（1）年輕（18-25歲）,,,,二、大學生創(chuàng)

11、新創(chuàng)業(yè),1、優(yōu)勢,（2）較高的文化水平 和技術力量,,,,二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、優(yōu)勢,（3）思維活躍 善于創(chuàng)新,,,,二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),2、劣勢,（1）缺乏：職場經(jīng)驗、 人脈關系、商業(yè)網(wǎng)絡,,,,二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),2、劣勢,（2）啟動資金有限 起步困難,,,,二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),2、劣勢,（3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心,,,,二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),1、能夠推

12、動經(jīng)濟發(fā)展、社會的進步,1973年石油經(jīng)濟危機破除“大公司主宰社會”傳統(tǒng)觀念小企業(yè)是美國經(jīng)濟發(fā)展的源泉,,,,二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),2、能夠增加就業(yè)機會、緩解就業(yè)壓力,大學畢業(yè)生人數(shù)：1998年108.36萬——2010年630萬初次就業(yè)率：2001年90%——近年70%,,,,二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),3、能夠加速技術創(chuàng)新步伐，促進科技成果向生產(chǎn)力轉化,科教興國是我國長期堅持的一項基本戰(zhàn)略。（1）目前我國社會發(fā)展對外技術依存度高

13、達50%，而美國、日本等高度發(fā)達國家僅為5%左右。（2）我國目前科學技術向生產(chǎn)力的轉化程度較低，遠低于發(fā)達國家的50%左右。,,,,二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),4、推動高等教育的發(fā)展,5、有助于個人成長，有利于實現(xiàn)個人價值,第二節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 的發(fā)展史,本節(jié)主要知識點,,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念,1、創(chuàng)業(yè)教育理念,1989年，聯(lián)合國教科文組織“面向21世紀教育國際研討會”，首次

14、提出了“創(chuàng)業(yè)教育”理念——“第三本護照”,1999年6月，《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》公布以后，形成“創(chuàng)新教育”思潮。,,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念,1、創(chuàng)業(yè)教育理念,1989年，聯(lián)合國教科文組織“面向21世紀教育國際研討會”，首次提出了“創(chuàng)業(yè)教育”理念——“第三本護照”,1999年6月，《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》公布以后，形成“創(chuàng)新教育”思潮。,,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念

15、,美國、英國、法國、德國、日本、韓國等經(jīng)濟發(fā)達國家先后都將創(chuàng)業(yè)教育作為本國未來富有挑戰(zhàn)性的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。,,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念,創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。,創(chuàng)業(yè)教育是伴隨創(chuàng)業(yè)活動而興起的一種全新的教育理念，是對傳統(tǒng)教育的革新。,,,,一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念,任務——幫助學生樹立創(chuàng)新意識，投身于創(chuàng)業(yè)。,目標——使學生有意愿、有能力成為一個創(chuàng)業(yè)者，為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會就業(yè)而不懈努力。,,,,二、創(chuàng)

16、新創(chuàng)業(yè)教育的作用,激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生將被動就業(yè)的觀念轉變?yōu)橹鲃觿?chuàng)業(yè)的觀念。,,,,二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用,1、有助于提高大學生的創(chuàng)業(yè)素質,2、有助于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的順利產(chǎn)生,3、有助于提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)對風險的防范能力,4、有助于創(chuàng)業(yè)者管理水平的提高,,,,二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用,1、有利于引領大學生轉變就業(yè)觀念,2、有利于拓寬大學生的就業(yè)思路,3、有利于提升大學生的就業(yè)競爭力,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、

17、大學生創(chuàng)業(yè)特點,（1）美國的社會文化為大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的外部環(huán)境。,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學生創(chuàng)業(yè)特點,（2）美國的大學生創(chuàng)業(yè)意愿高、創(chuàng)業(yè)人數(shù)多。,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學生創(chuàng)業(yè)特點,（3）主要集中在100多所理工大學，普遍以技術為核心，致力于科學技術向生產(chǎn)力的轉化。,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學生創(chuàng)業(yè)特點,（4）創(chuàng)業(yè)成功率高。,,,,三、國外大學生創(chuàng)新

18、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（1）美國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽是幫助學生從大學走向市場的捷徑。,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（2）美國為大學生創(chuàng)業(yè)提供商業(yè)孵化器。,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（3）美國大學科技園是支持大學生創(chuàng)業(yè)的重要手段。,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（4）美國高校的成熟、完備的創(chuàng)業(yè)教育體系成功培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)型人才。,

19、麻省理工學院,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,,2000,,,2001,,,2002,,,2003,自我雇傭3240人,自我雇傭3535人,自我雇傭5315人,學生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性高大學生的自我雇傭量逐漸增長大學生創(chuàng)業(yè)能力較高,1、大學生創(chuàng)業(yè)特點,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（1）專設大學生創(chuàng)業(yè)機構，用于指導、服務 大學生創(chuàng)業(yè)活動。,（2）建立多項創(chuàng)業(yè)項目及基金，鼓勵、扶持

20、 大學生創(chuàng)業(yè)。,（3）積極開展創(chuàng)業(yè)教育研究，探索教與學的 新模式。,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學生創(chuàng)業(yè)特點,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（1）日本政府對高校創(chuàng)業(yè)教育支援力度大。,（2）日本眾多企業(yè)和中介機構為高校創(chuàng)業(yè)教育做出重要貢獻。,（3）日本高校不斷改變大學的教育理念，甚至創(chuàng)立了全新的辦學思想。,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,1、大學生創(chuàng)業(yè)特

21、點,,,,三、國外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,（1）政府建立扶持基金,（2）積極開展創(chuàng)業(yè)培訓,（3）建立大學創(chuàng)業(yè)支援中心,（4）鼓勵大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)務農,第三節(jié) 我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀,本節(jié)主要知識點,,,,一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動興起的背景,1、世界經(jīng)濟發(fā)展形勢帶動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化在全球興起。,創(chuàng)業(yè)型就業(yè)是美國經(jīng)濟發(fā)展的主要動力之一，是美國就業(yè)政策的核心。 ——彼得

22、3;德魯克,,,,一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動興起的背景,2、世界組織高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮在世界多國高漲起來。,1998年聯(lián)合國教科文組織《21世紀高等教育：展望與行動》和《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動框架》兩個文件都強調必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神作為高等教育的基本目標。,,,,一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動興起的背景,3、世界經(jīng)濟一體化和產(chǎn)業(yè)結構的調整，為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了更大的歷史機遇。,,,,一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)

23、業(yè)活動興起的背景,1、我國已基本完成了社會的轉型，國內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷完善。（1）經(jīng)濟發(fā)展方式的轉型為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的經(jīng)濟環(huán)境（2）政策措施的轉變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的政策環(huán)境（3）人才培養(yǎng)方式的轉變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的人力資源環(huán)境,,,,一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動興起的背景,2、我國大學生就業(yè)壓力明顯增加。,,,,一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動興起的背景,3、我國科學技術發(fā)展的速度及國際化產(chǎn)業(yè)結構的調整，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了很大的

24、機遇。 大學生創(chuàng)業(yè)選擇的項目和領域更寬更廣了，擴大了大學生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑。比如：加盟連鎖經(jīng)營型、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)型、概念創(chuàng)業(yè)型等。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,起步期（1997-1999年 ）,,高熱期（2000-2002年）,,理性期（2002年以后 ）,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,1、起步期：1997-1999年 1998年，清華大學研究生舉辦了第一屆“清華大學

25、創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，標志著我國大學生創(chuàng)業(yè)的起點。并催生中國第一家大學生高科技創(chuàng)業(yè)公司——視美樂科技發(fā)展有限公司。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,清華大學第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽 清華大學于1998年5月成功舉辦了第一屆清華創(chuàng)業(yè)計劃大賽，首次將創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入了國內大學校園。首屆大賽歷時5個多月，共有320名同學參加，1998年歲末，清華校園里的創(chuàng)業(yè)計劃大賽成為社會各界關注的焦點之一。 至今，清華創(chuàng)業(yè)計劃

26、大賽已經(jīng)成功舉辦了十一屆，先后誕生了視美樂、Fanso、慧點、瑞?？萍?、汗青環(huán)保、奇樂無限等數(shù)十家創(chuàng)業(yè)公司，同時數(shù)以千計的清華學子在創(chuàng)業(yè)計劃大賽中得到了全面的素質提高。,1、起步期：1997-1999年,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,1、起步期：1997-1999年,視美樂科技發(fā)展有限公司 “視美樂”被媒體譽為中國第一家大學生高科技公司，核心技術產(chǎn)品叫做“多媒體投影機”，是由清華大學材料系學生邱虹云（右

27、圖）發(fā)明的。目前產(chǎn)品已順利投放市場。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,2、高熱期：2000-2002年 挑戰(zhàn)杯 挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯(lián)共同主辦的全國性的大學生課外學術實踐競賽?！疤魬?zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”全國大學

28、生課外學術科技作品競賽。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,2、高熱期：2000-2002年 挑戰(zhàn)杯 挑戰(zhàn)杯”競賽始終堅持“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，在促進青年創(chuàng)新人才成長、深化高校素質教育、推動經(jīng)濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會上產(chǎn)生了廣泛而良好

29、的影響，被譽為當代大學生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,3、理性期：2002年以后 政府引導下多元化發(fā)展。政府從政策資金等方面扶持，高校也越來越重視對大學生的創(chuàng)業(yè)教育，同時積極為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情高 2006年年初中央電視臺曾對大學生創(chuàng)業(yè)狀況進行過一次調查，對于“你想不想自己創(chuàng)業(yè)？”這個問題

30、，想去創(chuàng)業(yè)的有79%，不想的只有21%。有近80%的大學生都懷有創(chuàng)業(yè)夢想。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域較寬,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動較理性（1）更加理性地選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。（2）更加理性地定位自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標。（3）更加理性地為自己儲備創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)條件。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,（三）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題,1、創(chuàng)新

31、創(chuàng)業(yè)意愿高但實際行動少,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,（三）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題,2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強,千校一面、千人一面的趨同培養(yǎng)模式導致人才產(chǎn)品適應性不強和創(chuàng)新性不足。,楊振寧曾經(jīng)指出：“中國的教育界幾十年來形成一種念死書的習慣，其結果是盡管培養(yǎng)了許多非常努力、訓練很好、知識非常扎實的學生，然而這些學生的知識是片面的?！?,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,（三）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題,3

32、、創(chuàng)新意識薄弱，創(chuàng)業(yè)科技含量低,2003年，昆明理工大學舉辦首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽，大賽共收到作品165件，研究開發(fā)類的只占13.9%。麥可思中國2008屆畢業(yè)生求職與工作能力調查顯示，自主創(chuàng)業(yè)類別的畢業(yè)生主要集中在零售行業(yè)和文體娛樂業(yè)，分別占創(chuàng)業(yè)總人數(shù)的22%和20%，而從事科技行業(yè)的創(chuàng)業(yè)少之又少。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,（三）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題,4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率低,據(jù)不完全統(tǒng)計，社會創(chuàng)業(yè)的失敗率高達

33、70%以上，而大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%-3%。上海市團委對大學生創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)計數(shù)字也同樣顯示，大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%-3%，遠低于一般企業(yè)近30%的創(chuàng)業(yè)成功率。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,（三）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題,4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率低,案例1：“視美樂”的失敗 清華大學視美樂公司的“多媒體超大屏幕投影電視”的創(chuàng)業(yè)曾獲首屆全國大學生科技創(chuàng)業(yè)大賽一等獎，并因此得到了上海第一百貨公司250萬元的風

34、險投資。然而第二年視美樂公司并沒有得到上海一百曾經(jīng)許諾過的高達5000余萬元的二期投資，最終公司將其技術以3000萬元的價格賣給了澳柯瑪集團。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,（三）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題,4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率低,案例2：易得方舟的沉沒 易得方舟從頭到尾都是定位于“教育娛樂IPC”，號稱中國教育與科研網(wǎng)的網(wǎng)絡門戶，但是有關盈利這個所有.COM都面臨的致命問題，他一樣都沒能解決好。首先在發(fā)

35、展上沒有核心技術，雖然他們的團隊人數(shù)眾多，但沒有一個是信息技術領域相關專業(yè)的，也沒有專門組織和并購強大的技術團隊。其次在于缺乏商業(yè)創(chuàng)新能力和市場拓展能力。雖然易得方舟的創(chuàng)業(yè)團隊中也有MBA和經(jīng)濟專業(yè)的學生，單他們只是簡單的克隆國外門戶網(wǎng)站的商業(yè)模式。,,,,二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程、特點和問題,（三）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題,5、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地區(qū)發(fā)展不平衡6、政府政策扶持力度不夠（1）支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策制定或落實尚未到位

36、（2）政府政策的宣傳還不夠到位,7、缺乏必要的創(chuàng)業(yè)教育（1）創(chuàng)業(yè)基礎理論知識薄弱，缺乏對創(chuàng)業(yè)過程的認知和控制能力（2）創(chuàng)業(yè)精神匱乏，缺乏毅力，缺少持之以恒、艱苦奮斗的精神（3）個人綜合素質不夠,,,,三、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（一）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進程,1、第一階段：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自主探索階段(1997年一2002年4月)（1）1997年清華大學學生發(fā)起了第一屆“清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，并率先為MBA開設了“

37、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理方向”的課程。（2）復旦、武大、北航等高校紛紛將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教學之中，并鼓勵和支持學生參加社會實踐和科技創(chuàng)新活動。（3）“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。,,,,三、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（一）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進程,2、第二階段：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初步發(fā)展階段（2002年4月至今）（1）很多高校積極、努力地從精神、制度、行為等方面營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。（2）高校重視對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新

38、創(chuàng)業(yè)觀念教育。（3）各高校加強對大學生系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導。,,,,三、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（二）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口,1、轉變對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會認知,討論：高校創(chuàng)業(yè)教育的目的是使在校學生成為大大小小的“老板”，創(chuàng)業(yè)教育成果是大大小小的“學生創(chuàng)業(yè)公司” ?,,,,三、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（二）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口,2、建立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學、管理模式（1）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍建設

39、、優(yōu)化師資配置，強化教師技能與培訓。（2）深化教學內容與課程體系改革，構建綜合化的課程體系。（3）改進教學教育方法，以第二課堂、暑期社會實踐等形式積極推進大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。,,,,三、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,（二）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育突破口,3、建設有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化及社會氛圍,4、多方力量共同推進創(chuàng)業(yè)教育（1）在教育系統(tǒng)內部建立縱向的領導協(xié)調機制和橫向的協(xié)同工作機制。（2）在教育系統(tǒng)外部建立與勞動與社會保障、

40、工商行政管理、團組織、基金管理等機構的密切聯(lián)系。（3）要與各種各樣的企業(yè)保持密切的聯(lián)系,5、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究,,,,三、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,課后思考與討論,扎根小崗村種蘑菇，書記省長情牽大學生農民 三位大學生把戶口遷到小崗村，承包農民土地，搞起了大棚蘑菇生產(chǎn)，并帶動當?shù)卮迕褡呱瞎餐赂坏穆纷?。他們的事跡經(jīng)本報率先報道后，引起了各方強烈關注。日前，省委書記郭金龍專門作了批示，省長王金山還專程前往小崗村看

41、望慰問三位創(chuàng)業(yè)大學生。 今年5月，來自安徽科技學院的王中華、苗娟和周盤龍在鳳陽縣農村進行暑期實習。實習過程中，他們萌發(fā)了自己創(chuàng)業(yè)的念頭。7月份，他們頂著家庭和社會的種種壓力，將戶口遷到了小崗村，承包了小崗村的6畝土地，得到縣里12萬元的貼息貸款，搞起了9個大棚生產(chǎn)雙孢菇，做起了地道的農民。在他們的帶動下，小崗村已有7戶農民加入雙孢蘑菇生產(chǎn)，全村共建起了35個生產(chǎn)大棚。,,,,三、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,課后

42、思考與討論,此事經(jīng)本報率先報道后，引起各方的強烈關注，新華社、中央電視臺等各大媒體紛紛報道。日前，省委書記郭金龍了解情況后，當即作了批示：“大學生到小崗村創(chuàng)業(yè)很有意義，一定要關心、鼓勵、支持他們……”并委托省委副秘書長周仁強到小崗村看望慰問三位大學生。 11月10日，省長王金山一行專程從合肥趕往小崗村，看望慰問三位大學生，仔細查看蘑菇生長狀況，詢問蘑菇價格、市場行情等，并勉勵他們要扎根小崗村，為大學生創(chuàng)業(yè)作出表率。

43、 昨天下午，正在大棚查看蘑菇生長情況的王中華告訴記者，“在我們的大棚前，王省長握著我的手說，‘無論是從新農村建設的角度，還是從大學生創(chuàng)業(yè)的角度，你們這個事情做得很有意義?！@給了我們莫大的信心和鼓勵！”,,,,三、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概況,課后思考與討論,省市有關部門負責人表示，還會給他們提供必要的資金支持。付出總有回報，王中華、苗娟和周盤龍已經(jīng)獲得了近兩萬元的前期收益?！敖衲昴甑椎矫髂觊_春，我們的大棚應該還可以

44、產(chǎn)出三茬，現(xiàn)在第一茬還沒有結束，已經(jīng)收上來五萬多元了，今年把成本收回來，沒有問題?！?王中華等三人的舉動得到了小崗村民的熱烈歡迎，經(jīng)民主選舉，他們三人已被選為小崗村委會副主任。11月4日，三位大學生還發(fā)起成立了“鳳陽縣小崗村食用菌專業(yè)合作社”，目前又有近20戶農民主動要求到蘑菇生產(chǎn)基地發(fā)展。（《安徽商報》，2006年11月15日） 請結合本節(jié)所學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析，談談你對王中華、苗娟和周盤龍三

45、位同學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的看法。對你有何啟示？,了解創(chuàng)新 認知創(chuàng)業(yè),大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時代的呼喚,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導學習內容之二,,學習目的：認清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識，了解創(chuàng)業(yè)素質，試選創(chuàng)業(yè)之路。,第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 是時代的呼喚,,一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景 （一）創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才 從20世紀60年代開始，大學生創(chuàng)業(yè)成為美國經(jīng)濟的直接驅動力之一。比爾·蓋茨創(chuàng)造了大學生創(chuàng)業(yè)神話，麻省理工學

46、院的創(chuàng)業(yè)計劃競賽吸引了以大批風險投資，斯坦福大學的師生締造了美國硅谷等等，創(chuàng)業(yè)熱潮推動了美國經(jīng)濟的發(fā)展，也催生了創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的誕生。 自改革開放以來，中國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮方興未艾。黨的“十八大”明確指出“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，進一步要求大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，完善支持自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)政策、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務體系。迅猛發(fā)展的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟需要大批量、高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟時代為創(chuàng)

47、新創(chuàng)業(yè)型人才施展抱負、實現(xiàn)夢想提供了絕佳的機會。,第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時代的呼喚,,（二）大學生創(chuàng)業(yè)的意義1、 大學生創(chuàng)業(yè)能推動社會生產(chǎn)力發(fā)展；2、大學生創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)就業(yè)渠道多元化；3、大學生創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)社會貢獻最大化；4、大學生創(chuàng)業(yè)能培養(yǎng)一大批精英人才；5、大學生創(chuàng)業(yè)能促進全新成才觀形成；6、大學生創(chuàng)業(yè)推動社會進步；7、提倡大學生創(chuàng)業(yè)是高等教育人才培養(yǎng)模式改革的方向。,第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時代的呼喚,二、我國大

48、學生創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn),第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時代的呼喚,,1、法律環(huán)境進一步規(guī)范2、經(jīng)濟和社會環(huán)境得到優(yōu)化3、創(chuàng)業(yè)的扶持政策不斷完善4、創(chuàng)業(yè)空間更加廣闊5、創(chuàng)業(yè)教育納入教育體系,（一）大學生創(chuàng)業(yè)的歷史機遇,第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時代的呼喚,（二）大學生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn),,1、創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境有待進一步完善2、大學生的自身創(chuàng)業(yè)素質有待于提高3、大學生創(chuàng)業(yè)條件欠缺,第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時代的呼喚,三、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型

49、人才的培養(yǎng),第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時代的呼喚,（一）1997年開始，國內許多高校開始了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索之路。 （二）1999年，國務院批轉《面向21世紀教育振興行動計劃》。 （三）2002年，教育部確定國內9所高校為創(chuàng)業(yè)教育試點學校。 （四）2005年，一些大學相繼舉辦“大學生創(chuàng)業(yè)培訓班”。 （五）2008年，教育部通過“質量工程”項目，在全國立項建設了30個創(chuàng)業(yè)教育類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

50、 （六）2009年，教育部、科技部共同組織推進“高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”建設工作。 （七）2010年4月，教育部在北京召開推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作視頻會議。同年5月，首次下發(fā)了《關于大力推進高等學校自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》。,第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 時代的呼喚,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認知創(chuàng)業(yè),一、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的含義,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認知創(chuàng)業(yè),（一） 創(chuàng)新　 “創(chuàng)新”的涵義是廣義

51、的，即相對于個人而言，如果做出了新穎、獨特、具有價值的精神的或物質的成果，則這種成果就是創(chuàng)新性成果；試圖做出創(chuàng)新性成果的活動（過程）就是創(chuàng)新活動（過程）；從事創(chuàng)新活動、做出創(chuàng)新性成果的能力就是創(chuàng)新能力。,（二）創(chuàng)業(yè) 狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動，主要是開創(chuàng)個體和家庭的小業(yè)。 廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項創(chuàng)業(yè)實踐活動，其功能指向是成就國家、集體和群體的大業(yè)。,創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造、增長財富的動態(tài)過程，是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機會

52、并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務并實現(xiàn)其潛在價值的過程。,,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認知創(chuàng)業(yè),(三)大學生創(chuàng)業(yè)1、通常人們將大學生創(chuàng)業(yè)定義為：大學生畢業(yè)后不通過傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)，而是依靠自身的學識智慧、科技發(fā)明、專利成果等資源，通過獨立或與他人合作開辦公司、創(chuàng)辦企業(yè)等形式開創(chuàng)自己的事業(yè)。2、大學生創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行為方式，它為機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。3、大學生創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種無中生有的

53、財富現(xiàn)象，是一種需要創(chuàng)業(yè)者組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。4、大學生創(chuàng)業(yè)一般指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機會或掌握某種技術，利用或借用相應的平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創(chuàng)造成更多的財富、價值，并實現(xiàn)某種追求或目標的過程,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認知創(chuàng)業(yè),二、創(chuàng)業(yè)的基本要素,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認知創(chuàng)業(yè),1、創(chuàng)業(yè)者 2、技術 3、資本4、市場,（一）創(chuàng)

54、業(yè)的核心要素,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認知創(chuàng)業(yè),,你能列舉幾種創(chuàng)業(yè)者需要的素質嗎?,創(chuàng)業(yè)意識:創(chuàng)新意識 務實意識 風險意識創(chuàng)業(yè)心態(tài):自信心 交流合作 堅持不懈 平常心創(chuàng)業(yè)能力：專業(yè)技術能力 經(jīng)營管理能力 學習能力 決策能力 理財能力,（二）創(chuàng)業(yè)者應具備的素質,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認知創(chuàng)業(yè),大學生創(chuàng)業(yè)素質,創(chuàng)業(yè)素質之一 自信 創(chuàng)業(yè)素質之二 勤勉

55、 創(chuàng)業(yè)素質之三 執(zhí)著 創(chuàng)業(yè)素質之四 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)素質之五 誠信 創(chuàng)業(yè)素質之六 樂觀 創(chuàng)業(yè)素質之七 勇敢,第二節(jié) 了解創(chuàng)新 認知創(chuàng)業(yè),第三節(jié) 準備創(chuàng)業(yè) 發(fā)現(xiàn)商機,準備之一：創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力,1、創(chuàng)業(yè)知識準備 （1）管理知識 （2）營銷知識 （3）財務知識2、創(chuàng)業(yè)能力準備 （1）專業(yè)技術能力 （2）經(jīng)營管

56、理能力 （3）綜合性能力,第三節(jié) 準備創(chuàng)業(yè) 發(fā)現(xiàn)商機,準備之二：創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的積累,調查顯示，“經(jīng)驗不足，缺乏社會關系”以50％的比例高居各種障礙之首。　　一、求學期間通過學習、兼職等方式獲得創(chuàng)業(yè)的初步經(jīng)驗 大學一年級時，就應主動接受職業(yè)價值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標奠定基礎。大二、大三時通過參加社會實踐和實習活動，對專業(yè)的社會需求和發(fā)

57、展前景深入了解，根據(jù)實踐中自我適應程度的反饋信息，反思和調整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。 　　二、為一家公司工作 調查回答"你認為什么時候是最佳創(chuàng)業(yè)時機"時，65％的人認為應先在大公司積累經(jīng)驗，30歲以后考慮創(chuàng)業(yè)；21％的人認為大學畢業(yè)后1~2年就要創(chuàng)業(yè)；9％的人認為創(chuàng)業(yè)風險太大，還是要慎重；4％的人沒想清楚；只有1％的人無論如何，不考慮去創(chuàng)業(yè)。,第三節(jié) 準備創(chuàng)業(yè) 發(fā)

58、現(xiàn)商機,1. 市場調查的內容　　市場調查的內容是指在進行市場調查工作時應該調查的問題和所需搜集的資料。這是整個市場調查的核心，也是調查工作的目標所在，因此，在開展市場調查以前就必須明確?！　?1) 環(huán)境調查　　這里的市場環(huán)境主要是指市場所在地的政治法律環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會文化環(huán)境、科學技術環(huán)境以及地理氣候環(huán)境等因素的總稱。這些環(huán)境直接決定了市場所在地的市場生態(tài)，也是創(chuàng)業(yè)者進行新產(chǎn)品開發(fā)、尤其是為產(chǎn)品開拓新的市場時必須考慮的因素，不

59、能不加以考察。　 (2) 產(chǎn)品調查　　創(chuàng)業(yè)者總是以一種產(chǎn)品或服務進入某個目標市場，進行自己的掘金活動，那么對于創(chuàng)業(yè)者而言，必須了解自己的產(chǎn)品以及產(chǎn)品所在行業(yè)的狀況，深入調查目前市場的容量和產(chǎn)品在當?shù)氐南M方式、增長情況。,第三節(jié) 準備創(chuàng)業(yè) 發(fā)現(xiàn)商機,準備之三：市場調查與預測,(3) 行業(yè)調查　　生活中的現(xiàn)象：工業(yè)制成品如彩電、微波爐、空調、電腦等的價格一降再降，早些年屬于奢侈品的手表、自行車、半導體等更成“昨日黃花"

60、;，與此相反，一些服務行業(yè)的價格卻節(jié)節(jié)攀升，例如幼兒入托費一漲再漲，各旅游景點的門票漲價的風潮也一浪高過一浪。這一現(xiàn)象至少帶給我們這樣一種啟示：我國產(chǎn)業(yè)利潤正悄悄轉移，而在商海的浮浮沉沉中，各行業(yè)境遇早已三十年河東三十年河西。(4) 顧客調查 一般而言，顧客調查主要內容包括顧客構成、顧客購買力、消費心理、消費行為、消費動機、消費決策過程以及信息獲取渠道等，可以作為企業(yè)產(chǎn)品的市場定位以及營銷決策的重要依據(jù)。,第三節(jié) 準備創(chuàng)業(yè)

61、 發(fā)現(xiàn)商機,(5) 競爭調查 競爭可分為直接競爭和間接競爭兩種。直接競爭是指經(jīng)營同類或類似產(chǎn)品的行業(yè)之間的競爭，例如可樂與可樂之間的競爭；間接競爭則是指經(jīng)營種類不同但用途相同的企業(yè)間的競爭，例如可樂與茶之間的競爭。在競爭性調查中，需要了解市場競爭的結構和變化趨勢、主要競爭對手的情況以及本企業(yè)產(chǎn)品競爭成功的可能性等情況。,● 競爭是間接的還是直接的？ 　　● 直接競爭和間接競爭主要來自哪里？ 　　● 主要競爭對手是誰？

62、市場占有率如何？ 　　● 主要競爭對手的產(chǎn)品成本優(yōu)勢和劣勢，價格優(yōu)勢以及對市場的控制能力如何？　　● 主要競爭對手現(xiàn)有生產(chǎn)能力如何？擴大再生產(chǎn)的計劃及能力如何？是否準備發(fā)展新產(chǎn)品？ 　　● 除主要競爭對手外，其他競爭對手的情況如何？　　● 目標市場的壟斷程度如何？ 競爭對手能否運用其政治或經(jīng)濟的優(yōu)勢對自己加以限制？自己是否能夠順利進入并開展公平競爭？ 　　● 銷售渠道是否通暢？會不會被競爭對手控制？ 　　● 市場上其他同類需

63、求的滿足情況如何？ 目前市場上還存在什么樣的空白？,● 對方產(chǎn)品的質量如何？ 　　● 對方產(chǎn)品的價格是否合理且富有競爭力？ 　　● 對方成本的組成和控制狀況如何？ 　　● 對方的營業(yè)地點或銷售地點是否便利？ ● 對方產(chǎn)品是否獨特或擁有專利？ 　　● 對方企業(yè)的規(guī)模和實力如何？ 　　● 對方銷售渠道是否通暢？ 主要采用什么樣的銷售策略？　　● 對方廣告宣傳及市場推廣效果怎樣？ 　　● 對方是否具有政策保護如關稅

64、優(yōu)惠等優(yōu)勢？ 　　● 對方內部管理如何？企業(yè)凝聚力怎樣？,第三節(jié) 準備創(chuàng)業(yè) 發(fā)現(xiàn)商機,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導學習內容之三,,,1,2,3,4,5,6,就業(yè)形勢,收入預期,創(chuàng)業(yè)類型,素質準備,機會尋找,思考,創(chuàng)業(yè)概述,,學習目的,激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 提高創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質 了解創(chuàng)業(yè)方法,,,創(chuàng)業(yè)概述 一、就業(yè)形勢

65、 二、收入預期 三、創(chuàng)業(yè)類型 四、素質準備 五、機會尋找,,,一 就業(yè)形勢,就業(yè)難？不難？,,,一 就業(yè)形勢,,,一 就業(yè)形勢,畢業(yè)生統(tǒng)計,,,一 就業(yè)形勢,,,一 就業(yè)形勢,考慮自身能力規(guī)劃生涯設計明確奮斗目標歸納成功的二十個字,,,,,,,二 收入預期,,您想過嗎？,賺多少錢才夠用？,,,二 收入預期,,孝順父母,車子,休閑旅游,退休

66、養(yǎng)老,房子孩子,我們需要什么？,,,二 收入預期,房子,在鄭州買一套像樣點的房子花費（包括裝修）大約70萬，7000元/平方·90平方,,,二 收入預期,,車子,約十年換一次車加上保養(yǎng)、汽油、稅金、罰金等,,,二 收入預期,300×2家×12個月×30年＝21.6萬元,孝順父母,社會學家徐安琪調研報告:父母養(yǎng)大一個身體健康的孩子到大學畢業(yè)平均花費49萬元。 （不含留學，哈佛1年約100

67、萬元）,撫養(yǎng)孩子,,,二 收入預期,,家庭開支,一家三口每月開銷三千,,,二 收入預期,,休閑生活,旅游 電影 交友,,,二 收入預期,,退休養(yǎng)老,每月和老伴用三千元過日子,,,二 收入預期,,不計生病、失業(yè)等意外開銷,,,二 收入預期,,,,二 收入預期,,,,二 收入預期,,怎么辦？,,,二 收入預期,,你的夢想,經(jīng)濟保障,如何實現(xiàn)？,人無遠慮，必有近憂,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,財富無處不在，行動成就夢想。——《致富經(jīng)》欄目主題詞,我不

68、想干重活,還想多掙錢,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,,創(chuàng)業(yè)是一種人生的選擇，是夢想開始的地方……,創(chuàng)業(yè)不是游戲，蘊含巨大風險具備創(chuàng)業(yè)知識和技能+堅韌不拔的拼搏精神才可能獲得成功。,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,泡泡網(wǎng)CEO---李 想MySee總裁---高 燃 Majoy總裁---茅侃侃 康盛CEO---戴志康,80后創(chuàng)業(yè)“四劍客”,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,適合自己的選擇才是最好的,,,三、創(chuàng)業(yè)類型,,創(chuàng)業(yè),廣義泛指人類一切帶有開拓意義的變革。無論是政