中學語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

1、中學中學語文語文教師個人三年發(fā)展規(guī)劃教師個人三年發(fā)展規(guī)劃一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：1教學現(xiàn)狀：優(yōu)勢：17年的語文教學使我積累了比較豐富的教學經驗，同時也讓我具備了較強的課堂語言表達能力，課堂氣氛的掌控能力，課堂教學效果的把握能力。在我的教育教學中，一直非常注重學生各種語文能力的培養(yǎng)，因此我所任教的班級，成績一直名列前茅。目前是威海市語文教學能手、威海市課改先進個人。2教研現(xiàn)狀：優(yōu)勢：歷年來先后有一些教學設計、經驗總結、案例等在各級各類比

2、賽中獲獎，參予國家級十一五重點課題并已成功結題，積累了一定的教科研經驗。不足：平日靜心思考，專心寫作的意識不強，同時也缺乏專業(yè)理論的支撐，所以發(fā)表高質量的論文，是我的期盼。3管理現(xiàn)狀：優(yōu)勢：多年的教學和班主任管理經歷，使我積累了較多的管理經驗，能了解大多數(shù)學生各方面的特長和不足，有針對性的做學生的思想工作。善于動腦思考，樂于與人溝通，在經營好自己課堂的同時，能與其他教師很好的合作，具備較強的組織能力。二、個人專業(yè)發(fā)展三年總目標：在這三年

3、里，積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的機會，用心完成每一次的培訓作業(yè)。抓住這一個良好的契機，提升自我的理論水平。同時利用空余時間，堅持閱讀和積累，學習名師的先進經驗和教育理念，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備量。在做中學、在學中做，不斷的積淀經驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上，實現(xiàn)質的飛躍。1繼續(xù)擔任對青年教師的培養(yǎng)、指導任務，在自己積累日常教學的基礎上，將所積累的經驗毫無保留的傳授給校內外的年輕教師，爭取讓自

4、己所輔導的青年教在教學經驗與成果上有所突破。至少每學年在校內聽評課不少于10節(jié)；2繼續(xù)改進與創(chuàng)新自己的課堂教學，力爭在本學科范圍內上市級以上公開課1節(jié)，在前期講座的基礎上舉辦校內外專題講座至少一次；3本學年度提交不少于8篇優(yōu)秀教學設計、課例視頻、教學反思等；4繼續(xù)開展課題研究，并展示課題研究全過程；5通過讀書豐富自己的專業(yè)知識，撰寫至少3篇與本學科有關的專業(yè)論文、經驗總結或科研報告；撰寫不少于3萬字的反映“名師工作室群組”的教育思想或教

5、學特色的學術性總結或專著。實施方式或途徑：1堅持高質量的完成每月一節(jié)的校名師示范課，爭取上每學期一節(jié)的文登市數(shù)學教師示范課，將自己作為名師人選的示范輻射作用發(fā)揮到最大；2繼續(xù)積累學科教學經驗，并將課題研究過程與成果進行展示；3繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)上“威海名師人選工作室”作用，在名師工作室中發(fā)表有關本學科的教學論文、教育隨筆、教學案例、教學反思、課堂教學錄像等，發(fā)揮名師工作室的輻射、帶動作用；4參加威海市教育局組織的研修活動和文登市教育局以及本校的

6、研修活動，結合日常研修，整理學習筆記和研修體會的內容，指導自己的教育教學工作。第三學年度(2012—2013)發(fā)展計劃及預期效果：1繼續(xù)擔任對青年教師的培養(yǎng)、指導任務，在自己積累日常教學的基礎上，將所積累的經驗毫無保留的傳授給校內外的年輕教師，爭取讓自己所輔導的青年教在教學經驗與成果上有所突破。至少每學年在校內聽評課不少于10節(jié)；2繼續(xù)改進與創(chuàng)新自己的課堂教學，力爭在本學科范圍內上市級以上公開課1節(jié)，在前期講座的基礎上舉辦校內外專題講座