信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)策略.doc_0

1、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)策略信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)策略.doc信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)策略.doc信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)策略TeachingTacticsinInfmationTechnologyCurriculumIntegration劉鐵英華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所Tel:02085214385Email:waterlilyliu@本文首先概括分析信息技術(shù)與課程整合的重要意義。在此基礎(chǔ)上，引入教學(xué)策略的概念，分析了信息技術(shù)環(huán)境下

2、教學(xué)策略的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，歸納出幾種典型的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)整合教學(xué)策略1引言當(dāng)前，深化教育改革的主要目標(biāo)是創(chuàng)建新型的教學(xué)模式，要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，離不開信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合。同時，信息技術(shù)與課程整合也是2000年10月25日教育部組織召開的“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議”上提出的普及中小學(xué)信息技術(shù)教育的兩個目標(biāo)之一。信息技術(shù)與課程整合是信息時代課程教學(xué)改革的需要、是信息時代人才培養(yǎng)的需要、是提高教學(xué)效率的根

3、本途徑。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的課程加以整合，即與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時，它們可以體現(xiàn)出許多對于教育、教學(xué)過程來說極為寶貴的特性，從而為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境。有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)工作。2.2教學(xué)策略具有如下特點(diǎn)（1）具有指示性和靈活性，不具有規(guī)定性和刻板性。[3]教學(xué)策略指向具體的教學(xué)目標(biāo)，不同的教學(xué)目標(biāo)需要使用不同的教學(xué)策略。（2）對于教學(xué)來說，沒有任何單一的策略能夠適用于所有的情況

4、。也就是說，不存在適合任何教學(xué)情況、能實(shí)現(xiàn)所有教學(xué)目標(biāo)的“萬能”策略。（3）有效的教學(xué)需要有可供選擇的各種策略因素來達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。（4）最好的教學(xué)策略就是在一定情況下達(dá)到特定目標(biāo)的最有效的方法論體系。3基于信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)策略的特殊性信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體，優(yōu)于其他任何教學(xué)媒體。信息技術(shù)為學(xué)生提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，學(xué)生可以自由地遨游于知識的海洋中。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于傳統(tǒng)教科書和向師生學(xué)習(xí)，還可以利