離太陽(yáng)最近的樹（教案）

1、11515離太陽(yáng)最近的樹離太陽(yáng)最近的樹【課文解讀】【課文解讀】這是一篇敘事性散文。課文所敘述的情節(jié)發(fā)生在阿里，本文的作者畢淑敏在描述她第一次16歲時(shí)到阿里的行程時(shí)，說她從北京坐火車出發(fā)，坐完了火車又坐汽車，光坐汽車就花了她12天的時(shí)間，在后來6天的時(shí)間里，她坐在車?yán)锏母杏X是汽車不是向地面上的哪個(gè)方向行駛了，而是向“天上”爬去。為什么畢淑敏感覺是向天上爬去，我們從課文的第一句就了解到：阿里平均海拔5000米，世界屋脊帕米爾高原平均海拔也只

2、有5000米左右，所以阿里被稱為“世界屋脊的屋脊”，“世界的第三極”，把它與南極、北極相并列，我們可想見那里的自然條件——自然環(huán)境特別極端，特別惡劣，酷冷，缺氧。在這樣的環(huán)境里，連人生存生活都有些困難，但這里竟然生存著一種植物——紅柳。在這個(gè)地方有植物有綠色，它就不僅是生命，更是頑強(qiáng)生命的象征了?？墒?，當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益更為了缺乏環(huán)保意識(shí)而親手毀滅了他們生活中唯一的綠樹。三十年后畢淑敏以而深沉的筆調(diào)為我們唱了一曲有關(guān)紅柳的頌歌，

3、但更是一曲人類的悲歌。按故事情節(jié)的發(fā)展和記敘的順序，課文可以分為四個(gè)部分：第一部分（30年前，我在西藏阿里當(dāng)兵—到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在）：在世界第三極西藏，生長(zhǎng)著離太陽(yáng)最近的樹——紅柳。3第三層（紅柳的枝葉算不得好柴薪—堆聚過億萬顆沙礫）：細(xì)致地?cái)⑹隽巳藗兺诩t柳的過程。作者極力描寫挖紅柳根那“很可怕的工作量”。“人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間，將大半個(gè)沙山掏凈”，“需請(qǐng)來最有氣力的男子漢，用利斧”

4、，把樹根“一一斬?cái)唷保髞怼疤屯谏成降墓て谠絹碓铰L(zhǎng)，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術(shù)的法子——用炸藥！”雖是很平靜的敘述，似乎沒帶什么感情色彩，細(xì)細(xì)品味，卻悲從中來。人們所花的力氣愈大，所使用的工具愈先進(jìn)，其悲劇效果便愈強(qiáng)。第三部分（聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已被掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了—從屋頂上揚(yáng)起的塵沙，通常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn)）：寫紅柳最終的命運(yùn)及作者的思考。在人們千方百計(jì)的挖掘下，終于“紅柳

5、林早已被掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了”。最后，作者發(fā)出了兩個(gè)問句：“我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處的云端？”“會(huì)想到，那些曾經(jīng)被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各處？”留給讀者最深沉的思考。課文的寫法很有特色。它的妙處不在于把話說盡，而是或用描寫、議論、抒情等手法構(gòu)筑一個(gè)個(gè)具體的形象，讓讀者去想象去品味；或提出一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的問題，讓讀者去思考去探索?！叭ツ瓯痪蜃呒t柳的沙丘，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空