11 去年的樹(教案)

1、11去年的樹去年的樹1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。正確讀寫“融化、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)把課文讀通、讀懂的方法。理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話培養(yǎng)語(yǔ)感；感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。3.體會(huì)小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話揭示的道理。感受童話的特點(diǎn)，尤其是擬人體童話在主人公刻畫、故事情節(jié)安排及語(yǔ)言表達(dá)上的不同點(diǎn)。2課時(shí)。一、導(dǎo)入鳥兒與樹，是一對(duì)好朋友，它們之間發(fā)生了什

2、么有趣的故事，故事最終的結(jié)局又是怎樣的呢？就讓我們一起去課文中尋找答案吧?。R讀課題）［板書課題：去年的樹］二、作者介紹1.帶著課后習(xí)題1的問題細(xì)讀課文。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空練習(xí)：鳥兒到南方去之前答應(yīng)（明年春天一定回來(lái)給樹唱歌）。春天，鳥兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)（樹不見了，只有樹根留在那里）。鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前（唱去年唱過的歌），因?yàn)樗ㄒ獌冬F(xiàn)自己的諾言，并對(duì)大樹有著真摯的情誼）。3.體會(huì)課文情感。（投影

3、出示小鳥的三次詢問）鳥對(duì)樹的情誼濃縮在鳥的詢問中。（1）課文最后一段中鳥兒唱歌時(shí)，前后兩次“盯著燈火看了一會(huì)兒”，它在想什么？明確：第一次看見是說(shuō)：“樹朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！”第二次看是說(shuō)：“樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友?！保?）樹被伐木人砍倒前，會(huì)對(duì)伐木人說(shuō)些什么？明確：請(qǐng)你告訴我的朋友小鳥，我不能聽到它的歌聲了，實(shí)在對(duì)不起。五、布置作業(yè)收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事、寓言、事例等。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小鳥對(duì)大樹的深情厚

4、誼，把大樹深深地感動(dòng)了，同學(xué)們，你們能代替大樹向小鳥說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？（訴說(shuō)肺腑之言）2.拓展延伸，多向?qū)υ?。課文學(xué)到這兒，其實(shí)已經(jīng)學(xué)完了，但是，作為這個(gè)美麗的故事的讀者，你還有什么話要說(shuō)嗎？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？（小鳥、大門、伐木人、作者……）把你想說(shuō)的寫下來(lái)。3.回歸課題，升華理解。去年的樹，今年已不復(fù)存在，讓我們無(wú)限留戀地讀題。去年的樹，不復(fù)存在的原因是人類對(duì)大自然無(wú)止境的開發(fā)。它留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長(zhǎng)地讀題。二、句段解讀1.一棵