去年的樹-優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、《去年的樹》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識與能力目標(biāo)：讀通課文，品味重點(diǎn)詞句，會入情入境地研讀課文，抒發(fā)感受。2過程和方法目標(biāo)：學(xué)會多元交流多向?qū)υ?，學(xué)會概括課文主要內(nèi)容的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會小鳥與大樹之間真摯的友情，使學(xué)生感悟到信守諾言是多么高尚美好。4教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀悟文中的角色對話，體會童話的角色心理。難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，懂得信守諾言，珍惜朋友間的感情。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析《新課標(biāo)

2、》對中年級學(xué)生在閱讀課文中提出：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。對四年級的大部分孩子來說，閱讀這篇童話并沒有什么障礙，四年級的學(xué)生很容易領(lǐng)會到環(huán)保的主題，但是課文給我們更多的卻是小鳥對于友情的那份執(zhí)著和堅(jiān)貞?！缎抡n標(biāo)》提出了語文教學(xué)應(yīng)該是“工具性人文性的統(tǒng)一”，那么如何使我們的小學(xué)生感受到小鳥和大樹之間的那份真情就是本課重中之重了，因?yàn)槿祟惿鐣o論發(fā)展到了

3、什么程度，人與人之間的真情都是最寶貴的。所以我認(rèn)為這篇課文的教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文中角色的對話和心理，讓學(xué)生對“信守諾言，珍惜朋友間的情誼”有所感染。教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(揭示課題揭示課題)1.出示課件（教師描述畫面，自由發(fā)言:在一片小樹林里，一只鳥兒面帶笑容的站在一棵大樹上，嘰嘰喳喳的給大樹唱著動(dòng)聽的歌，大樹搖曳著茂密的枝葉正入神的聽著歌聲，這是一個(gè)多么令人感動(dòng)的畫面啊）2.圍繞著這美麗感

4、人的畫面，到底發(fā)生了怎樣一個(gè)故事呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話《去年的樹》【設(shè)計(jì)意圖：媒體的音畫渲染與教師聲情并茂的導(dǎo)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的教學(xué)做了精彩鋪墊。】二、認(rèn)識生字，認(rèn)識生詞（出示課件）二、認(rèn)識生字，認(rèn)識生詞（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識并理解生字詞】【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識并理解生字詞】三、三、初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這篇課文講了一件什么事呢