資本主義時(shí)代曙光說(shuō)課

1、《資本主義時(shí)代的曙光》的說(shuō)課《資本主義時(shí)代的曙光》的說(shuō)課一、教學(xué)教材分析：1、地位和作用本課選自人教版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)《世界歷史》新課程第四單元第10課。文藝復(fù)興和新航略開(kāi)辟是中世紀(jì)結(jié)束時(shí)歐洲巨變的一大標(biāo)志，特別是對(duì)世界近代史產(chǎn)生了巨大的影響。新航路的開(kāi)辟和新大陸的發(fā)現(xiàn)，為世界市場(chǎng)的形成創(chuàng)造了重要條件，世界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系相互影響的人類歷史。所以本課在世界歷史中占有重要地位。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌

2、握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)?芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開(kāi)辟新航路的過(guò)程，讓學(xué)生了解新航路開(kāi)辟的原因和影響。（2）能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)重大事件和主要人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：新航路的開(kāi)辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢(shì)，從而

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。文藝復(fù)興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過(guò)不懈努力而取得的，從而鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立敢于堅(jiān)持真理，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開(kāi)辟的過(guò)程。依據(jù)：文藝復(fù)興為以后的思想解放運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級(jí)革命奠定了基礎(chǔ)；新航路的開(kāi)辟是推動(dòng)世界歷史發(fā)展進(jìn)程的客觀條件。因此設(shè)為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。依據(jù)：初三學(xué)生由于年齡和認(rèn)知水平的

4、因素，以及抽象思考能力較弱，加之這方面的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生不好理解，故設(shè)為難點(diǎn)突破。二、教法學(xué)法運(yùn)用1、教法運(yùn)用:這樣設(shè)計(jì)的意圖：不僅注意了前后知識(shí)的銜接，加上過(guò)渡語(yǔ)導(dǎo)入就順其自然了。設(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題的主要原因是這是文藝復(fù)興興起的直接原因，在這一線索的牽引下與本課知識(shí)形成鮮明的對(duì)比，有利于突破本課的難點(diǎn)。（二）、講授新課:1、由“而這種精神就是我們今天要學(xué)習(xí)的“人文主義”精神。那么這種精神是在怎樣的背景下產(chǎn)生的呢？讓我們回到14世紀(jì)的意

5、大利。”這句話過(guò)渡到對(duì)文藝復(fù)興的學(xué)習(xí)中。2、在研討文藝復(fù)興的背景時(shí)，多媒體出示意大利興起的城市地理圖和一組材料，分析出背景理解其實(shí)質(zhì)。（5）意圖:通過(guò)地圖展示，使學(xué)生直觀了解文藝復(fù)興的發(fā)源地，以及讓學(xué)生了解意大利著名的工商業(yè)城市國(guó)家的具體位置。3、教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。由學(xué)生思考討論回答，再經(jīng)老師提問(wèn)啟示講解，加深學(xué)生的理解，突破難點(diǎn)。我預(yù)設(shè)了已下兩個(gè)問(wèn)題即把大問(wèn)題化解成小問(wèn)題這樣便于學(xué)生總結(jié)理解：（

6、1）14世紀(jì)意大利經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何？（2）當(dāng)時(shí)新興了一個(gè)什么階級(jí)，他們有什么要求？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種要求？第59頁(yè)的動(dòng)腦筋談?wù)勀愕目捶ā?。意圖：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納得出，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，突破本課難點(diǎn)。4、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文59——60內(nèi)容，完成學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分的第一個(gè)表格。（5）藝復(fù)興簡(jiǎn)表時(shí)間背景地區(qū)中心思潮實(shí)質(zhì)代表人物作用資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)興起推動(dòng)了歐洲文化思想的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)這樣