人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及反思

1、《千米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容分析：本課時是在學(xué)生學(xué)過常用的長度單位米和比米小的單位，并且初步了解這些長度單位在日常生活中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材先通過插圖說明千米在生產(chǎn)實際中的應(yīng)用，然后通過學(xué)生已經(jīng)掌握的長度單位米，推算出新的長度單位千米，幫助學(xué)生建立起千米的觀念，并揭示千米與米之間的進(jìn)率：1千米=1000米，為了讓學(xué)生掌握計量單位間的化聚，在例1、例2中都寫出“想”的思路，使學(xué)生在計算時有所依據(jù)。例1是見解長度單位的化法，例

2、2是把米聚成千米，并設(shè)計了針對例1、例2的強化練習(xí)（試一試）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。2使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點教學(xué)難點:千米慨念的建立。教具學(xué)具教具學(xué)具:米尺、多媒體及課件一套。教學(xué)過程教學(xué)過程:那1千米到底有多

3、長呢1師:老師手里拿的米尺是1米長，用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米板書:1000米1000米用我們今天所學(xué)的千米作單位就是1千米。板書：1千米板書：用米尺量1000次的長度正好是1千米。2請看屏幕:上次我們量出了100米的長度，幾個100米的長度正好是1千米板書:10個100米的長度正好是1千米。3.我們學(xué)校的操場一圈是200米，沿操場(一圈200米)走()圈的長度正好是1千米。板書:沿操場(一圈200米)走5圈的長度正好是1千米。想

4、一想:我們沿操場走一圓大約用了幾分鐘(3分鐘)那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘(15分鐘)。。板書:走15分鐘的路程，長約1千米。(修改意圖：修改意圖：利用多媒體喚起對行走本地區(qū)實踐活動的回憶，以情激情，既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué)，又助于抽象“千米“形成正確的“表象“，從而加深對“千米“的認(rèn)識)1千米等于1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使人一聽就明白。l千米=100