人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、1人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思2惜時(shí)間，不浪費(fèi)每 1 分、每 1 秒。5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字 12 走到數(shù)字 6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù) 字 6 走到 8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是 10 秒？ （二）探索分與秒之間的關(guān)系1、師：如果秒針從數(shù)字 12 起，走一圈，又回到數(shù)字 12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3

2、、學(xué)生反饋。 4、小結(jié)：秒針走 1 圈，就是 60 秒，這時(shí)分針走 1 小格，也就是 1 分鐘，所以 1 分=60 秒。（三）練習(xí)：體驗(yàn) 1 分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn) 1 分鐘的長短。 2、師：1 分鐘能做什么呢？讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn) 1 分鐘實(shí)際的長短。3、讓學(xué)生舉例，說說 1 分鐘可以做什么事。（四）小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針

3、在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。三、鞏固練習(xí)1、完成“練習(xí)一”第 2 題。填上合適的時(shí)間單位。 補(bǔ)充：①們上一節(jié)課的時(shí)間是 40（ ）。②小明跑 100 米要用 19（ ）。2、跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動場上去看看。50 米決賽剛結(jié)束，你能通 過鐘表的顯示，說出運(yùn)動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？3、活動： 師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間?？?/p>

4、誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。 四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。課后反思： 秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時(shí)、分和會讀、會寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時(shí)間比較抽象，不象長度單位、 質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體 驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起 1 秒、幾秒及 1 分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)