人教版三年級上冊數(shù)學廣角-集合教學設計

1、數(shù)學廣角數(shù)學廣角——集合集合教學內容：教學內容：人教版三年級上冊《數(shù)學》第104105頁的內容。教學目標：教學目標：1、使學生能借助直觀的韋恩圖解決簡單的實際問題，并能用數(shù)學語言描述。2、讓學生經歷探究韋恩圖的產生過程，使學生感知韋恩圖的各部分意義，初步培養(yǎng)學生建模意識和能力，體驗解決問題策略的多樣性，并初步滲透集合思想。3、使學生體驗數(shù)學的應用價值，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的學習習慣。教學重點：教學重點：理解

2、集合圖的各部分意義，并能用集合圖分析生活中簡單的有重復部分的問題。教學難點：教學難點：借助直觀圖解決集合問題，體會集合思想。教學方法：教學方法：自主合作法，引導發(fā)現(xiàn)法。教學準備：課件、學生名片。教學過程：教學過程：一、借助熟悉題材，導入新課一、借助熟悉題材，導入新課。（1）談話：同學們，誰參加過運動會？都參加過哪些比賽？在運動場上也有數(shù)學問題呢？你們能幫忙解決嗎？（2）出示：三（1）班參加跳繩比賽的有9人，參加踢毽比賽的有8人，參加這兩

3、項比賽的共有多少人？（7）讓學生列式求出參加兩項比賽的一共有多少人。師：參加跳繩比賽的有幾人？參加踢毽比賽的呢？讓我們驗證一下是不是有17人參加了這兩項比賽？生數(shù)了以后，發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對了，有三人兩項比賽都參加了，重復了。師：看來情況有變，我們要重新列式計算。（8）全班交流，說說想法。生列式計算：983=14（人）635=14（人）95=14（人）86=14（人）（9）知識鏈接：了解韋恩圖，揭曉課題并板書：集合三、運用集合思想，解決問題三、