《圖形的相似 》教學設計

1、1年級課題圖形的相似課型新授教學媒體多媒體知識技能1使學生理解并掌握兩個圖形相似的概念理解相似形的特征，掌握相似形的識別方法2掌握相似多邊形的特征會根據相似多邊形的特征識別兩個多變形是否相似并能運用相似多邊形的性質進行相關計算.過程方法觀察生活中的形狀形同的圖形，學生初步認識理解相似形的概念，在此基礎上理解相似形的特征，進一步掌握相似形的識別方法發(fā)展學生的歸納類比、反思、交流、的能力，提高數學思維水平.教學目標情感態(tài)度培養(yǎng)學生的觀察能力

2、，激發(fā)學生的探究的興趣和欲望，并進行美育滲透.教學重點理解并掌握兩個圖形相似的概念及特征.教學難點理解相似形的特征掌握識別相似圖形的方法，能運用相似多邊形的特征進行相關的計算.教學過程設計教學程序及教學內容師生行為設計意圖情境引入欣賞下面4組圖片說說你的想法引出本章，及本節(jié)課題二、自主探究（一）相似圖形1.類比上面幾幅圖片，再舉一些其它例子.2.這些圖片有什么共同特征3.從平面鏡和哈哈鏡里看到的不同鏡像它們相似嗎4.已學習過的幾何圖形中

3、有沒有相似的？自己設計一些相似圖形，在與同學交流一下.5.完成課本35頁練習.（二）相似多邊形1.觀察正△ABC和正△CBA中，它們的對應角有什么關系？對應邊呢？2.能否說任意兩個正三角形都相似？3.閱讀課本36頁中的方框旁注，比例線段的特點是什么？教師展示圖片并提出問題，學生觀察，思考.教師引導點撥:它們的形狀相同大小不等學生總結歸納初步感知相似圖形的基本特征.學生根據生活經驗舉例進一步理解相似教師組織學生以小組形式進行討論探究這些圖