海上日出優(yōu)秀教案

1、海上日出優(yōu)秀教案【篇一：海上日出優(yōu)秀教案】《海上日出》第二《海上日出》第二課時(shí)課時(shí)教案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情朗、正確、流利、有感情朗讀課讀課文、背文、背誦課誦課文。文。2、理解、理解課文內(nèi)容，感受日出文內(nèi)容，感受日出時(shí)的壯的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)熱愛(ài)大自然的大自然的情趣。情趣。3、學(xué)、學(xué)習(xí)作者按照一定作者按照一定順序觀察事物的方法察事物的方法二、教學(xué)重點(diǎn)：理解二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體

2、會(huì)日出文內(nèi)容，體會(huì)日出過(guò)程變化.三、教學(xué)三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按照一定作者按照一定順序觀察事物的方法。察事物的方法。教學(xué)教學(xué)過(guò)程初讀課讀課文，整體感知文，整體感知1、今天我、今天我們繼續(xù)們繼續(xù)學(xué)習(xí)課習(xí)課文《海上日出》，（文《海上日出》，（讀課題讀課題）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是作者是按什么按什么順序描序描繪日出景象的？（日出前、日出日出景象的？（日出前、日出時(shí)、日出后）、日出后）師板書(shū)2、今天，我、今天，我們?cè)僖淮巫咴僖淮巫哌M(jìn)課進(jìn)課文與巴

3、金文與巴金爺爺爺爺一起去欣一起去欣賞海上日出海上日出（師配樂(lè)范讀課讀課文）文）深入深入閱讀閱讀，感悟理解，感悟理解學(xué)習(xí)第二自然段第二自然段課文中哪個(gè)自然段在描寫(xiě)日出前的景象？（二自然段）文中哪個(gè)自然段在描寫(xiě)日出前的景象？（二自然段）從“負(fù)、縱”這兩個(gè)兩個(gè)詞體會(huì)到了什么？（太陽(yáng)在上升的體會(huì)到了什么？（太陽(yáng)在上升的過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)程中很程中很費(fèi)勁費(fèi)勁、很吃力的、很吃力的樣子）朗子）朗讀這讀這句話時(shí)話時(shí)我們應(yīng)該們應(yīng)該注意些什么呢？（注意些什么呢？（“

4、慢慢兒慢慢兒””一縱一縱”“使勁”應(yīng)重讀。抽生朗。抽生朗讀。23）齊讀齊讀從“沖、跳沖、跳”這丙個(gè)丙個(gè)詞體會(huì)到什么？（體會(huì)到什么？（“沖”體現(xiàn)了太陽(yáng)上升了太陽(yáng)上升時(shí)有力量、有力量、勢(shì)不可不可擋、“跳”體會(huì)到太陽(yáng)沖破云霞，如體會(huì)到太陽(yáng)沖破云霞，如釋重負(fù)、可、可愛(ài)）你能有感情）你能有感情的朗的朗讀這讀這個(gè)句子個(gè)句子嗎？抽生抽生讀（23人）人）齊讀齊讀請(qǐng)同學(xué)同學(xué)們?cè)俅卧俅巫x文，思考：日出文，思考：日出時(shí)太陽(yáng)的形狀、太陽(yáng)的形狀、顏色和亮光各色和

5、亮光各發(fā)生了生了怎么的怎么的變化？（小半化？（小半邊臉邊臉圓東圓東西）西）課件演示件演示（紅深紅）（沒(méi)有亮光（沒(méi)有亮光奪目的亮光）目的亮光）關(guān)上關(guān)上書(shū)，看，看課件，件，試著背著背誦課誦課文。文。課件（件（69）合作探究，學(xué)寫(xiě)合作探究，學(xué)寫(xiě)“四、五四、五”自然段自然段過(guò)渡：在有云的情況下，日出又是怎渡：在有云的情況下，日出又是怎樣一番美景呢？自由一番美景呢？自由讀課讀課文四、文四、五自然段。并與同桌交流。五自然段。并與同桌交流。（1）交流