高校教學質量監(jiān)控體系中存在的問題及其對策

1、高校教學質量監(jiān)控體系中存在的問題及其對策高校教學質量監(jiān)控體系中存在的問題及其對策[摘要]要提高高校的教學質量，教學質量監(jiān)控體系的建立和有效運行是非常關鍵的。要完善教學質量監(jiān)控體系，需要院校的重視、師生的配合、各部門的合作，所以高校需要通過加強監(jiān)控隊伍建設，健全規(guī)章制度等加強自我管理，完善教學質量監(jiān)控體系，為國家培養(yǎng)出高質量人才。[關鍵詞關鍵詞]教學：教學質量監(jiān)控：學生[中圖分類號中圖分類號]G642.4[文獻標識碼文獻標識碼]ATheP

2、roblemsExistingintheCollegeTeachingQualityMonitingSystemItsCountermeasuresHuangFengxian（HuanggangNmalUniversity，HuangzhouHubei438000）[Abstract]toimprovetheteachingqualityofcollegesuniversitiestheestablishmentofteachingqu

3、alitymonitingsystemeffectiveoperationiscritical.ToimprovetheteachingqualitymonitingsystemtheneedofcollegesuniversitiesattachesimptancetoteachersstudentsthecooperationofvariousdepartmentssotheneedtostrengthenMonitingteamc

4、onstructionimprovetherulesregulationssuchasstrengthentheselfmanagementimprovetheteachingqualitymonitingsystemcultivatehighqualitytalentsfthecountry.[Keywds]teaching，teachingqualitymoniting，students1教學質量監(jiān)控環(huán)節(jié)和內容要點教學質量監(jiān)控環(huán)節(jié)和

5、內容要點近年來，我國的高等教育得到了迅速的發(fā)展。要保證教學質量，就需要從多個方面進行監(jiān)控和管理。在我國的高校中，對于教學質量的監(jiān)控具有以下八個環(huán)節(jié)。其一，教學計劃、教學大綱的實施。在開展教學活動時，首先就需要具有明確的教學計劃和教學大綱，院校需要做好對課程的安排工作，并且能夠將教學計劃落實，包括理論課程和實驗課程的開設、對教學大綱的編寫、對教材的選用等都屬于教學計劃的一部分，需要嚴格實施。其二，課堂教學。在教學活動中，課堂教學是必不可少

6、的一部分，要做好課堂教學工作需要做好課前的準備工作、課堂教學工作、課外輔導工作以及對成績的考評工作。其三，實踐教學。隨著目前社會對于人才的要求越來越高，實踐教學的重要性逐漸凸顯出來。做好實踐教學的要點就在于實驗室的管理、實驗室的條件以及實驗課程的開設情況。其四，畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的管理要點在于選題的合理程度、指導教師的水平管理以及論文的工作量、規(guī)范程度的管理。其五，教研室工作。教研室對于教學質量的監(jiān)控起到比較重要的作用，其內容要點在于教

7、研室的基本建設、運行以及管理工作[1]。其六，課程建設。包括課程建設的目標以及計劃、師資隊伍的水平建設以及特色的創(chuàng)建。其七，專業(yè)建設。根據(jù)社會的需求進行專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，專業(yè)辦學的特色建設、專業(yè)師資隊伍的建設以及實驗室的建設、課程體系的建設等。其八，教學改革。要做好教學管理工作，根據(jù)時代特點進行教學改革是必然的?？梢葬槍虒W管理、教學內容、教學體系進行改革，還可以針對人才培養(yǎng)模式、教學方式等進題，或是采取了簡單的解決辦法但是并沒有嚴格落實

8、，沒有分配到某個部門或是個人去解決，更沒有定期的跟蹤檢查，所以并沒有有效地解決教學質量中的問題。3高校建立和完善教學質量監(jiān)控和評價體系的有效途徑高校建立和完善教學質量監(jiān)控和評價體系的有效途徑3.13.1加強監(jiān)控隊伍建設，形成多層次、全方位的質量監(jiān)控組織機構加強監(jiān)控隊伍建設，形成多層次、全方位的質量監(jiān)控組織機構要做好學校的教學質量監(jiān)控，首先就需要完善管理組織，提高教學質量管理隊伍的水平。所以最基本的就是要做好學生信息的反饋工作，由教務部門

9、作為監(jiān)管調控的中心，做好咨詢、指導和監(jiān)督的工作，形成全方位的質量監(jiān)控體系。其一，要建立以分管教學工作的校長、系主任為主的教學管理隊伍，使得學校的每一個層次的管理部門都能夠形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，齊抓保障體系，建立起適應教學改革的管理模式，使得教學秩序能夠得到穩(wěn)定。其次要對教學管理的各個環(huán)節(jié)進行建設，加強管理框架的建設，并嚴抓紀律，加強對于教學秩序、考風考紀的管理，進一步完善教學質量的監(jiān)督和評價制度。其二，要完善校級教學督導隊伍的建設。在高校中，教

10、學督導組應該主要起到監(jiān)督和指導的作用，所以需要由一些老教師或是專家組成，他們可以經(jīng)常參與聽課評價的活動，有重點地對課程內容和教學質量進行評價，并且積極地檢查一些學生的畢業(yè)設計等，有針對性地給學校的教學改革和建設提出建議[4]。其三，設立學生教學信息員隊伍。在每個專業(yè)或是每個班級中都選出一個認真負責并且可以客觀評價教學內容和質量的同學作為教學信息員，這些信息員主要就是為了能夠及時記錄課堂教學情況并且向教務處反映情況，教務處也需要設定專人負

11、責收集這些教學信息員采集的信息，從而根據(jù)信息作出合適的決策。同時，學校還需要定期地召開針對教學質量的專題學生座談會，從而能夠更多地了解學生對于教學的想法和意見，從而能夠進一步提高教學質量監(jiān)控的水平。3.23.2建立、健全教學管理規(guī)章制度，依法治教建立、健全教學管理規(guī)章制度，依法治教首先需要落實、完善教學檢查制度。在高校中，可以由教務處定期開展教學檢查活動，從而比較全面地了解院校中的教學情況。定期的教學檢查就可以分為三個部分，分別為期初、

12、期中和期末。在這三個階段分被檢查教學活動的安排情況、教學活動中的教學質量情況以及影響教學質量的因素、考試管理情況。由于三個檢查階段側重點不同，就可以比較全面地對院校中的教學質量監(jiān)督情況進行了解。其次需要建立行之有效的學生評教制度。學生是接受教學的主體，所以需要由學生來對教學情況進行客觀的評價。要得到有效的學生評教信息，先要保證評教內容全面，涵蓋教師的課堂教學、實踐教學、教學模式和方法等多個方面，其次需要讓學生明白評教工作的重要性，不要一

13、味亂評。讓學生進行評教工作體現(xiàn)了學生在教學活動中的主體地位，更加能夠全面地了解教學質量。3.33.3真正實現(xiàn)管理重心下移，充分發(fā)揮系級教學管理的主體作用真正實現(xiàn)管理重心下移，充分發(fā)揮系級教學管理的主體作用高校的教學管理職能部門應該指導系主任，使之負責起全系的教學質量監(jiān)控工作，系領導需要指派固定的人員收集本系的教學督導員、班級的教學信息員所反饋的信息，并且將這些信息進行記錄和整理，歸納出影響教學質量的因素和主要問題，并且針對這些問題提出改

14、進意見，并且將結果反饋給相關的部門，由領導討論出整改意見之后再向下反饋，著手整改。教研室的教師和學生也需要在各種活動中進行溝通，使得學生的意見和建議都能夠反饋給教師，形成教和學之間的良好互動。教研室的監(jiān)控方式有很多，比如通過教學研討、相互聽課等方式來研究教學計劃、教學內容、教材選用等問題，相互評價可以及時發(fā)現(xiàn)影響教學質量的問題，從而及時整改，將問題解決，提高教學質量[5]。3.43.4建立教學質量監(jiān)控的約束和激勵機制，強化教學管理效果建