走一步再走一步(優(yōu)質(zhì)課一等獎)chen

1、,,,,,,,,,走一步，再走一步,——莫頓·亨特,第一關(guān) 字詞聽寫,訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納 罕 瘦骨嶙 峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼,jiè,s?ng,yū,níng,chuò,nà hǎn,lín xún,jīng,xu

2、24;n,yì,故事發(fā)生在美國哪個城市？,故事發(fā)生在什么時間？,1,2,第二關(guān) 搶答環(huán)節(jié),,費城。,七月里一個悶熱的日子。,爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的有哪兩個？,3,和我一起的五個小男孩；小內(nèi)德、杰里。,那座懸崖有多高？,4,60英尺左右，約18米高；,1. 重點品讀“冒險”環(huán)節(jié)并 體會其人物心理活動。2. 聯(lián)系自己的生活實際，感 悟文中蘊含的人生哲理。3. 培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)

3、 造性閱讀的能力，提倡多 角度、有創(chuàng)意的閱讀,教學(xué)目標(biāo),“我”爬下懸崖時心理變化的過程。,局部品味,1最初：毫無信心,3隨后：信心大增,2繼而：信心萌發(fā),4最后：巨大的成就感,我不行 我會掉下去 我會摔死的,這看起來我能做得到,我照做了。再一次我做到了。,我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺,信心喪盡,信心萌發(fā),信心大增,,,走 一 步,,,再走一步,（詳）,（略）,“我”體弱多病，膽小懸崖高度,伏筆,,心理變化,詳略得

4、當(dāng),,此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標(biāo)，或者令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時，我都能輕松應(yīng)對——因為我想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成自己的目標(biāo)。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。,,熟讀成誦,在人生的道路上，不管面對怎樣的險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個認(rèn)真

5、地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。,主旨,意大利著名畫家達(dá)·芬奇的老師對達(dá)·芬奇談自己畫蛋的體會，他說：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了?！绷硪粍t材料。我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細(xì)觀察過廬山，然后作詩云——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點，畫畫，

6、才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應(yīng)如此，應(yīng)從多個方面去想，讀得有創(chuàng)意,提高閱讀質(zhì)量。,多角度閱讀,啟,,1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？,父親角度：這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說:“授之以

7、魚，莫若授之以漁。”只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。,母親角度：天下的母親有時疼愛兒女到了溺愛的地步。這很不利于孩子的成長?！拔摇钡哪赣H一直告誡“我”不要冒險。在母親的庇護(hù)下，“我”變得非常懦弱。如果杰里通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫“我”別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親不允許“我”跨出家門半步，不準(zhǔn)“我”與杰里玩。,如果是母親來的話

8、，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？,2、你如何評價“我”的好朋友杰里？ 如果你是杰里會 怎么做？,杰利角度：如果我是杰里，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰里雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰里低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越

9、來越黑了，見“我”沒回來，杰里的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。,3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的 一位，你會怎么做？,參考觀點：四個孩子的做法不是很得當(dāng)。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這種做法很不應(yīng)該，是在拿別人的生命開玩笑。,

10、多角度閱讀是這堂課學(xué)習(xí)的重點。以后在閱讀的過程中同學(xué)們可學(xué)著運用它，它不僅可以讓我們讀出文章的新意，提高閱讀質(zhì)量，還可以提高我們的創(chuàng)造性閱讀能力，拓展我們的思維空間。,教師小結(jié),探究升華,一句古語說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人的一生少不了經(jīng)受挫折與磨難，但也正是在戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷中我們的人生才變得充實而有意義。正像歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，讓我們面對困難，鼓起勇氣，大聲地對自己說一遍：“走一步，再走一步”。,寫作

11、特點,1.選材典型，以小見大,2.記敘周密，巧設(shè)伏筆,3.善用心理描寫，人物形象生動,4.詳略得當(dāng),走一步，再走一步,莫頓·亨特,冒險,脫險,,,著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步,啟示,無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。,,,積累名言,1. 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 。 ——杜甫

12、2. 乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 ——李白3. 我要扼住命運的喉嚨。 —— 貝多芬,一個人在旅途中，不可能總是坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，遇到挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦得