人教版三年級數(shù)學(xué)上冊多位數(shù)乘一位數(shù)《筆算乘法例1—例3》課件

1、2.筆算乘法（例1）,多位數(shù)乘一位數(shù),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,口算。,12×4＝,13×2＝,21×3＝,33×2＝,42×2＝,43×2＝,48,26,63,66,84,,86,問題：直接說出得數(shù)，并說一說你是怎樣算的。,二、引入情境，探究新知,問題：1. 仔細看一看這幅圖，你知道了什么？,2. 你想怎樣解決這個問題？誰來列個算式？,3. 為什么用乘法來解決呢？,4. 36這個結(jié)果是

2、怎樣得到的？你能用什么方法算出來？,怎樣算一共有多少支彩筆？,12×3＝36（支）或3×12＝36（支）,（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題,,,二、引入情境，探究新知,,問題：1. 誰來講一講這個算式的意思？,2. 這種方法呢？誰讀懂了？你能說一說嗎？,3. 還有的同學(xué)是用豎式計算出了36這個結(jié)果，我們一起來看一看。,,,預(yù)設(shè)3： 1 2× 3 6 3

3、 0 3 6,1 2× 3 3 6,預(yù)設(shè)4：,4. 誰能說一說這樣書寫豎式的理由？,預(yù)設(shè)1：12＋12＋12＝36,預(yù)設(shè)2：10×3＝30 2×3＝630＋6＝36,（二）自主探究，明確算法,,,1 2× 3 6 3 0 3 6,,,1 2×

4、 3 3 6,二、引入情境，探究新知,1. 這個豎式先算什么？這個6為什么要寫在個位上？,（先用3和個位的2相乘，二三得六，得到的6是6個一， 應(yīng)該寫在個位上。）,2. 個位上的數(shù)乘完了，該乘哪位上的數(shù)了？,3. 30是怎么得到的？,（用3和十位上的1相乘，得到的是3個十。）,5. 這個豎式呢？誰來說一說你是怎樣算的？這個3為什么寫在十位上呢？,,,6. 這兩個豎式哪個更簡便一些？,問題：,4. 12×3的

5、積是多少？你是怎么得到的？,（二）自主探究，明確算法,二、引入情境，探究新知,（從個位起，用一位數(shù)乘多位數(shù)的每一位。）,4. 我們在豎式計算時要注意什么？都是從哪一位乘起的？,,5. 你能說一說乘的順序嗎？,6,（豎式計算時相同數(shù)位要對齊，要從個位乘起。）,2. 這道題呢？該怎樣算？,3. 2為什么寫在百位上了？,問題：1. 請你筆算這兩道題，說一說你是怎樣算的。,（三）加深理解，體會乘的順序,6 9,2 4 6,三、鞏固練

6、習(xí)，拓展提高,問題：（1）請你列豎式計算上面四道題，說一說你是怎樣算的。,34×2＝,68,12×4＝,48,312×3＝,936,211×4＝,844,（2）我們在列豎式計算時要注意些什么？,1.,三、鞏固練習(xí)，拓展提高,問題：（1）你知道了什么？讓我們求什么呢？,（2）你想怎么解決這個問題？誰來列個算式？,2. 一年級有2個班，每個班有32人，一年級一共 有多少人？,32×2＝,

7、（3）得多少呢？,（4）說一說你是怎樣算的。,64（人）,四、布置作業(yè),作業(yè)：第63頁練習(xí)十三，第1題、第2題。,2.筆算乘法（例2）,多位數(shù)乘一位數(shù),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,問題：筆算上面三道題，并說一說你是怎樣算的。,1 2,4,×,,8,4,4 3,2,×,,6,8,3 1 2,2,×,,4,2,6,筆算。,二、引入情境，探究新知,問題：1. 仔細看一看這幅圖，你知道了什么？,2. 要想解決這

8、個問題，怎樣列式？,3. 得多少呢？請你試著算一算，也可以用小棒擺一擺。,16×3＝,一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？,（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題,二、引入情境，探究新知,問題：1. 16×3等于多少？,3. 這種豎式計算的方法你們明白嗎？18表示什么意思？ 30表示什么意思？48是怎么得到的呢？,4. 比較擺小棒和豎式計算的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？,……6×3,……1

9、0×3,5. 為了書寫簡便，豎式可以這樣寫，這個1表示什么意思？為什么寫在這？十位上的4是怎樣得到的？,6. 誰能完整地說一說豎式計算時要注意什么？先算什么？再算什么？,,2. 誰能借助小棒圖說一說你是怎樣算的？這一捆是怎么得到的？,,（16×3＝48）,,,（二）自主探究，明確算法,二、引入情境，探究新知,問題：1. 筆算這三道題，說一說你是怎樣算的。,2. 計算時，要注意什么？,小結(jié)：計算時，一定要注意哪一位上乘

10、得的積滿幾十， 就要向前一位進幾。,（三）尋找規(guī)律，加深理解,三、鞏固練習(xí)，拓展提高,問題：（1）上面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。,（2）在計算時，你有什么要提醒大家的嗎？,1.,1 2,7,×,,4,8,1,2 8,3,×,,4,8,2,2 3,4,×,,2,9,1,×,×,×,√,三、鞏固練習(xí)，拓展提高,2. 某列車每節(jié)車廂的定員

11、是128人，3節(jié)這樣的 車廂，一共有多少個座位？,（3）你會解決這個問題嗎？誰來列個算式？,（4）得多少呢？說一說你是怎樣算的。,問題：（1）你知道了什么？,（2）“每節(jié)車廂的定員是128人”是什么意思？,128×3＝,1 2 8,3,×,4,8,2,,3,384（個）,四、布置作業(yè),作業(yè)：第61頁“做一做”，第2題。 第63頁練習(xí)十三，第3題、第4題。,2.筆算乘法（例3）,多位數(shù)乘一位數(shù)

12、,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,問題：計算上面的題，并說一說你是怎樣算的。,7×8＋6＝,62,7×4＋5＝,33,3×5＋7＝,22,5×9＋5＝,50,2×8＋8＝,24,4×9＋8＝,44,計算。,二、引入情境，探究新知,問題：1. 這道題告訴了我們什么？讓我們求什么？,2. 你想怎么解決這個問題，誰來列個算式？,3. 請你估一估“9箱飲料大約有多少瓶”，說一說你是怎樣估的。,24

13、15;9＝,9箱飲料一共有多少瓶？,（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題,二、引入情境，探究新知,問題：1. 這種方法，估得的結(jié)果比實際結(jié)果大還是小？,2. 這種估算方法你看懂了嗎？,,24×9＝,,預(yù)設(shè)1：把24×9看成20×920×9＝180,,預(yù)設(shè)2：把24×9看成30×930×9＝270,,預(yù)設(shè)3：把24×9看成24×1024×1

14、0＝240,,,把24瓶看成20瓶，少算了幾瓶，估算的結(jié)果比實際結(jié)果小。,估得的結(jié)果比實際結(jié)果大還是小？,3. 還可以怎樣估？,估得的結(jié)果比實際結(jié)果大還是小？,把24瓶看成30瓶，多算了幾瓶，估算的結(jié)果比實際結(jié)果大。,小結(jié)：通過估算，我們知道了24×9的得數(shù)在180到270之間。,,比實際結(jié)果大。,10 箱是240 瓶，9箱一定比240瓶少。,比20大,比30小,（二）自主探究，明確算法,二、引入情境，探究新知,問題：1.

15、如果我們想知道準(zhǔn)確的瓶數(shù)，該怎么辦呢？請你試著算一算。,3. 這個“3”表示什么意思？為什么寫在這兒？,4. 二九十八，這怎么寫“1”呀？,2. 24×9等于多少？,,,24×9＝,你是怎樣算的？,2 4,9,×,,6,1,3,2,,,5. 今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么相同的地方？,216（瓶）,（二）自主探究，明確算法,二、引入情境，探究新知,（三）小組討論，總結(jié)法則,問題：小組討論，多位數(shù)乘

16、一位數(shù)的乘法該怎樣計算呢？,在乘法里，乘數(shù)也叫做因數(shù)。,從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。,哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。,二、引入情境，探究新知,（四）運用法則，加深理解,問題：1. 筆算這四道題，說一說你是怎樣算的。,2. 計算時，要注意什么？,小結(jié)：計算時，一定要注意相同數(shù)位要對齊，從個位算起，用一位數(shù) 依次乘多位數(shù)的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前 一位進幾。,

17、48×7＝,336,92×8＝,736,137×6＝,822,179×4＝,716,三、鞏固練習(xí)，拓展提高,1.,（1）這道題告訴了我們什么？又讓我們求什么呢？,（2）你想怎么解決這個問題？誰來列個算式？,185×7＝,得多少呢？請你算一算。,（3）說一說你是怎樣算的。,（4）在計算時，我們要注意什么？,1 8 5,7,×,,5,9,3,2,5,1,小玲家到學(xué)校的路程

18、有多少米？,1295（米）,問題：,三、鞏固練習(xí)，拓展提高,2. 兩本故事書一共有260頁，亮亮每天看28頁， 9天能看完嗎？,28×9＝,2 8,9,×,2,7,5,（2）你會解決這個問題嗎？誰來列個算式？,（3）得多少呢？說一說你是怎樣算的。,問題：（1）你知道了什么？,（4）9天能看完嗎？,2,,252＜2609天不能看完。,252（頁）,四、布置作業(yè),作業(yè)：第64頁練習(xí)十三，第7～9題。