數(shù)學華東師大版七年級上冊單項式說課稿

1、《整式》的第一課時：單項式（說課稿）《整式》的第一課時：單項式（說課稿）今天我將對人教版七年級數(shù)學第二章第一節(jié)《整式》的第一課時進行說課。下面，我將從教材分析、教學目標分析、學情分析、、教法分析、學法分析、教學過程六個方面進行闡述。一、教材分析一、教材分析1、學習任務(wù)分析、學習任務(wù)分析本節(jié)課既作為本章的起始課也是字母表示數(shù)的第一堂課因而顯得尤為重要這為下節(jié)課《2.1.2多項式》的學習打下基礎(chǔ)也為今后進行《整式的加減》的學習作好鋪墊?！?

2、.1整式”的內(nèi)容共2課時，今天我說的是第1課時。主要內(nèi)容為單項式的概念，系數(shù)、次數(shù)和單項式的正確表示方法等。本節(jié)課的重點為探究單項式的概念并能理解和正確寫出單項式的系數(shù)與次數(shù)。2、知識情況分析知識情況分析本節(jié)課是研究整式的首要階段，知識由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象。本班學生抽象思維能力偏薄弱，分析數(shù)據(jù)比較膚淺片面；有時能猜想到一定的規(guī)律，卻又在正確表達自己的想法時存在困難。因此，本節(jié)課的難點應是對單項式概念、系數(shù)和次數(shù)的剖析與理解。為了突出重

3、點，突破難點，教學中主要把握以下兩方面：①加強直觀性：從現(xiàn)實背景中給學生提供足夠的感知材料，以豐富學生的感性認識，幫助學生深入認識概念。②注重分析：在剖析單項式結(jié)構(gòu)時，抓住概念易混淆處和判斷易錯處，強化認識。二、二、教學目標分析：教學目標分析：根據(jù)以上教材分析特制定以下教學目標：（1）、知識目標：使學生理解單項式及單項式系數(shù)、次數(shù)的概念，并能準確找出單項式的系數(shù)、次數(shù)。：（2）、能力目標：從具體情景中抽象出字母表示數(shù)的規(guī)律，列出代數(shù)式，

4、并概括單項式的概念初步培養(yǎng)學生的觀察——分析和歸納——概括能力，使學生初步認識特殊與一般的辯證關(guān)系（3）、情感目標：通過交流、研討活動，培養(yǎng)學生主動與他人合作的意識；學會用含有字母的式子來描述現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系，并認識到它是解決實際問題的重要的數(shù)學工具之一。使學生初步認識特殊與一般的辯證關(guān)系通過理論聯(lián)系實際的方式，通過知識的應用，培養(yǎng)學生唯物主義的思想觀點。工具之一。三、學情分析：三、學情分析：(一)、學生特點分析：中學生心理學研究指

5、出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學

6、生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。(二)、知識障礙分析(1)知識掌握上，學生原有小學的知識大綱比較混淆，許多學生出現(xiàn)知識遺忘，所以應在課堂利用課本的例題1加深學生對概念的理解，同時對易錯知識點進行總結(jié)：（1）圓周率π是常數(shù)如2πr中，2π是系數(shù)。（2）單項式表示數(shù)字與字母相乘時，通常把數(shù)字寫在前面，如2a；mab.（3）當一個單項式的系數(shù)是1或－1時；“1”通常省略

7、不寫，如x2，－a2b等；（4）單項式的系數(shù)不能為帶分數(shù)，帶分數(shù)必須化成假分數(shù)；如寫成yx2411yx245（5）單項式次數(shù)只與字母的指數(shù)有關(guān)；是字母指數(shù)的和。（6）用字母表示數(shù)后，同一個式子可以表示不同的含義；比如前面的0.9a既可以表示電視機的售價，又可以表示長方形的面積。5、鞏固練習、鞏固練習（1）課本練習（第56頁練習1）（2）拓展題課本上的練習題讓學生合作完成，補充的練習題進一步鞏固概念，練習設(shè)計由淺入深、層層深入具有一定的梯

8、度，學生完成比較容易；6、總結(jié)反思、總結(jié)反思（1）本節(jié)課你有哪些收獲？（2）本節(jié)課你認為應該注意什么問題？7、布置作業(yè)、布置作業(yè)（1）教材59頁習題2.1第1題：考查學生是否能用單項式表示具體問題中的數(shù)量關(guān)系。（2）將課本56頁練習第一題改變以后用來考查學生對單項式系數(shù)和次數(shù)的理解。8、板書設(shè)計、板書設(shè)計2.1整式—單項式1、單項式的概念注：（1）單項式表示數(shù)字與字母相乘時，通常把數(shù)字寫在前面。（2）單獨的一個數(shù)或一個字母也是單項式。2