北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案第一課時(shí)買文具

1、..............第六單元第六單元除法除法第一課時(shí)第一課時(shí)買文具買文具教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：課本第課本第66686668頁。頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際情景，探索并掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法。2、能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法。教學(xué)方法：教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流探究教學(xué)準(zhǔn)備

2、：教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、計(jì)數(shù)器、課件。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：前段時(shí)間，我班進(jìn)行了班徽設(shè)計(jì)大賽，老師將對這些同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在班干部來到了文具超市：鋼筆8元一支，文具盒10元一個(gè)，書包20元一個(gè)，計(jì)算器30元。班費(fèi)共80元，請你幫幫他們想想，可以買多少個(gè)文具盒呢？(課件出示:教材第66頁情境圖)(說一說了解了哪些已知條件。)二、自主學(xué)習(xí)，建立模型。二、自主學(xué)習(xí)，建立模型。學(xué)生根據(jù)電腦出示的情境圖的

3、要求，在小組內(nèi)說出自己的想法，再獨(dú)立..............學(xué)生通過口算、估算、列豎式等多種形式尋求答案。(2)完成“試一試”第2題。讓學(xué)生根據(jù)情境去實(shí)際靠，提出問題后指名解答。(3)完成“試一試”第3題。使學(xué)生感受估算與精算的區(qū)別。四、四、課堂總結(jié)：課堂總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識，請給大家講一講。五、五、作業(yè)布置：作業(yè)布置：課本68頁第5、6、7、8題。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：買文具通常具體情景，把算式轉(zhuǎn)化成可以簡便的算式板書設(shè)

4、計(jì)：板書設(shè)計(jì)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是三位數(shù)除以兩位數(shù)的初始內(nèi)容難度并不大。在學(xué)習(xí)中如果只是一味地通過練習(xí)強(qiáng)化對計(jì)算方法的理解是可以的但是往往有許多學(xué)生在筆算的過程中出現(xiàn)以前所描述的錯(cuò)誤特別是商的位置。問題是教材中沒有文字計(jì)算法則教學(xué)中要不要?dú)w納讓學(xué)生研究討論出自己在計(jì)算中的想法在學(xué)生計(jì)算討論的基礎(chǔ)之上總結(jié)出的方法加以歸納不至于學(xué)生的計(jì)算方法總是停留于口算的基礎(chǔ)之上不利于后面除法的繼續(xù)學(xué)習(xí)畢竟口算與筆算還是有很大區(qū)別的。豎式常寫錯(cuò)的現(xiàn)象就是