北師大版小學數(shù)學四年級上冊《買文具》教案教學設計_1.doc

1、北師大版小學數(shù)學四年級上冊《買文北師大版小學數(shù)學四年級上冊《買文具》教案教學設計具》教案教學設計第六單元除法1.買文具上課解決方案教案設計設計說明本節(jié)課講的是用豎式計算除數(shù)是整十數(shù)的除法。結合學生的認知特點，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，本節(jié)課教學主要采取了以下策略：1創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?！稊?shù)學課程標準》指出：教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。本教學設計從“買文具”這一貼近學生生活的情境出發(fā)，

2、引導學生探索口算與筆算的方法，這不但有利于學生實現(xiàn)生活經(jīng)驗和數(shù)學經(jīng)驗的“有效對接”，更能激發(fā)學生的探究興趣。2抓住關鍵，引導探究。在課堂教學中，教師抓住關鍵問題，適時引導，使學生體會問題的本質。本節(jié)課的關鍵在于把筆算除法的計算步驟、書寫格式及商的定位等問題從除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法中遷移過來。因此，本教學設計在引導學生探究、歸納(交流獲得的數(shù)學信息。如：鋼筆每支8元，文具盒每個10元，書包每個20元，計算器每個30元)(2)提出數(shù)學問題。

3、根據(jù)獲得的信息你能提出哪些數(shù)學問題？鼓勵學生自主提出問題，如：80元可以買多少支鋼筆？80元可以買多少個文具盒？80元可以買多少個書包……(3)解決相關問題。出示問題：80元可以買多少個書包？①明確列式。求80元可以買多少個書包，就是求什么？應該怎樣列式？(明確求80元可以買多少個書包，就是求80里面有幾個20，列式為8020)②嘗試計算，匯報方法。8020等于幾？說一說你是怎樣想的。學生獨立思考后匯報。預設生1：我是利用想乘法算除法計