單位對個人教育教學情況的定性綜合分析

1、單位對個人教育教學情況定性綜合分析1、該同志教學態(tài)度認真，治學嚴謹，精心備課，敬業(yè)勤勉，不遲到不早退，不無故調停課，課前準備充分，上課精神飽滿，富有激情，課后及時總結，培優(yōu)補弱，認真輔導學生。2、該同志教學能力突出，課程計劃安排合理，條理分明，與學生溝通到位，課堂以學生為主體，能有效掌控課堂，3、該同志教學水平不斷提升，在教學上有疑必問，積極參與教改教研活動，同事間虛心請教，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷提升自身的教學水平，根據課

2、程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，講授清晰，表達準確，重點突出，難點疑點處理恰當，課堂設計合理。4、該同志教學方法與時俱進，因村施教，注重理論聯(lián)系實際，精講精練，重視實驗教學，能將化學相關的科研成果或相關內容引入教學，調動學生學習積極性和主動性，加強對專業(yè)知識的靈活運用，課后翻閱各種教輔資料，編寫練習，布置作業(yè)有針對性，有層次性，力求每一次練習起到最大效果，5、該同志教學效果突出。通過認真教學，學生掌握了課程的基本理

3、論知識和方法，學生分析問題和解決問題的能力得到提高，在課后做好培優(yōu)補弱工作，對不同層次的學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生的需求，使教學效果得到不斷強化和提升。單位對個人教育教學情況定性綜合分析1、該同志教學態(tài)度認真，治學嚴謹，精心備課，敬業(yè)勤勉，不遲到不早退，不無故調停課，課前準備充分，上課精神飽滿，富有激情，課后及時總結，培優(yōu)補弱，認真輔導學生。2、該同志教學能力突出，課程計劃安排合理，條理分明，與學生溝通到位，課堂以學生為主體，

4、能有效掌控課堂，3、該同志教學水平不斷提升，在教學上有疑必問，積極參與教改教研活動，同事間虛心請教，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷提升自身的教學水平，根據課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，講授清晰，表達準確，重點突出，難點疑點處理恰當，課堂設計合理。4、該同志教學方法與時俱進，因村施教，注重理論聯(lián)系實際，精講精練，重視實驗教學，能將化學相關的科研成果或相關內容引入教學，調動學生學習積極性和主動性，加強對專業(yè)知