新蘇教版小學六年級下冊數學《用方向和距離確定位置》教案教學設計

1、新蘇教版小學六年級下冊數學《用方新蘇教版小學六年級下冊數學《用方向和距離確定位置》教案教學設計向和距離確定位置》教案教學設計新蘇教版小學六年級下冊數學《用方向和距離確定位置》教案教學設計第五單元確定位置教材分析：本單元教學用方向和距離確定物體所在的位置。確定位置的教學很早就開始了。一年級用上下、左右、前后等方位詞，表示物體之間的位置關系。如在的上面、的右邊是。二年級用東、南、西、北，東南、東北、西南、西北等方向詞描述物體所在的位置。如的

2、正北方有，在的東北方向。這些表示和描述只是指出了物體的大致位置，不夠準確。本單元繼續(xù)教學確定位置，把方向和距離結合起來，準確地描述物體所在的位置。全單元編排三道例題，具體安排見下表：例1用方向和距離表示位置的知識例2在平面圖上用方向和距離表示物體的位置例3描述行走的路線從方向與距離兩個方面確定物體所在的位置，課時安排：3課時第一課時：用方向和距離確定位置（1）教學內容：教材第50頁的例1，第51頁的“練一練”，完成練習九第1～3題。教學

3、目標：1.在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。2.經歷用方向和距離描述物體位置的方法的探究過程，進一步培養(yǎng)學生觀察、識圖和有條理地進行表達的能力，發(fā)展空間觀念。3.進一步體驗數學與生活的密切聯(lián)系，增強用數學的眼光觀察日常生活現(xiàn)象和解決日常生活問題的意識。教學重點：初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置。