蘇教版六年級下冊《確定位置》教學設計

1、《確定位置確定位置》教學設計教學設計五河第二實驗小學陳淑光教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：六數(shù)下教材54頁例題1、練一練，練習十二第1、2題。教學目標教學目標：1、結(jié)合具體情境理解北偏東（西），南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的方法。2、使學生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力、看圖能力和有條理地進行表達的能力，發(fā)展空間觀念。3、讓學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，進一步增強用數(shù)學眼光觀察

2、日常生活現(xiàn)象，解決生活問題的能力。教學重、難點教學重、難點：通過具體情景，使學生初步掌握用北偏東（西）若干度、南偏東（西）若干度以及相應的距離描述物體位置的方法。課前準備課前準備：課件、學生練習紙教學過程教學過程：一、談話導入、揭示課題一、談話導入、揭示課題。同學們，今天我們學習《確定位置》，看到這個課題，你想到了哪些確定位置的詞語？（請生說）小紅家的附近有幾個建筑，你能說說他們的位置嗎？（課件出示）學生回答。教師介紹東、西、南、北的英

3、文縮寫。這些方位詞可以幫助我們確定大致的方向，在生活中，有時我們需要更精確的確定位置。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習確定位置的方法。二、學習目標二、學習目標課件出示學習目標，請一生讀，強調(diào)關鍵詞：方向和距離（板書課題）三、結(jié)合情境，認識方向三、結(jié)合情境，認識方向1、教師：看，在一望無際的大海中，一艘輪船正在駛向目的地。（課件出示）在大海中，輪船航行的方向是怎樣確定的，你知道嗎？教師介紹：是啊，指南針是中國古代四大發(fā)明之一，最早的指南針叫司南，現(xiàn)

4、代社會中使用的羅盤等許多確定方向的儀器都是由指南針發(fā)展而來的。2、認識北偏東和北偏西等方向。么方向還不能準確指出燈塔的位置。3、體驗距離。（1）要想準確指出燈塔的位置，我們除了需要知道燈塔的方向，還需要知道什么呢？（還要知道燈塔和輪船之間的距離。）（2）我們已經(jīng)知道燈塔與輪船的距離是這么遠，現(xiàn)在你能準確地指出燈塔的位置了嗎？（3）小結(jié)：當我們知道了燈塔的方向和距離，就能指出燈塔的準確位置了。4、用方向和距離來描述位置。為了便于下面的研究

5、，我們把燈塔與輪船的位置關系按比例畫成平面圖。平面圖中的燈塔1就是剛才我們所研究的那座燈塔。（課件出示）（1）看著平面圖，誰來說一說，燈塔在輪船的什么方向？（2）燈塔在輪船的北偏東300的方向的多少千米處呢？你能根據(jù)圖中的比例尺來算一算嗎？想一想，計算之前，先要做什么？（3）學生拿出導學紙，量一量，算一算。（4）反饋交流計算方法。（5）現(xiàn)在大家能準確地說出燈塔的位置了嗎？對子之間互相說一說，請生說。5、練一練如果在同一時刻，還看到有一座

6、燈塔，我們在平面圖中標出來，叫燈塔2。(1)提出問題：(1)從上圖看，燈塔2在輪船的北偏（）550的方向。(2)燈塔2到輪船的實際距離是（）千米？(2)請你完成導學紙上的練一練，算一算再填一填，對子交流互改。(3)誰能完整地說一說燈塔2的位置？（請生說）6、理解確定位置先要找到一個標準。提問：還有一張燈塔與輪船位置關系的平面圖，仔細看圖?，F(xiàn)在你能說燈塔在輪船的北偏東300方向嗎？為什么？應該怎么說呢？明確：確定物體位置的時候，首先要確定